PEP四年级英语Unit 4教学设计：听、说、读、写第三人称单数形式.pdfVIP

Let’slearn＆Listen,matchandsay

教学目标：

1.能听、说、读、写四个单词的第三人称单数形式：cooks,studies,

does,goes。

2.能听、说、认、读句子“Doeshelivein?No,hedoesn’t.He

livesinAustralia,buthestudies.”。

3.能完成“Listen,matchandsay”的相关练习。

教学重点：

掌握四个单词的第三人称单数形式。

教学难点：

掌握动词第三人称单数形式的变化规则。

教学准备：

教学光盘、教学挂图、单词卡片

教学过程：

Step1:Warm-up

1.歌曲“Mynewpenpal”,学生跟唱进入学习的氛围。

2.同桌二人一组谈论自己的笔友，运用Doeshe/she…进行提问，

并运用Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn’t.来回答，二分钟后提

问，找学生介绍自己的笔友。

Step2:Presentation

1.情景导入，引入“Let’slearn”。

让我们听和听，匹配并说

教学目标：

1.能听、说、读、写四个单词的第三人称单数形式：厨师，研

究，做，进行。

2.能听、说、认、读句子“他住在吗？不，他不。他住在

澳大利亚，但他学习中文。”。

3.能完成“听，匹配和说”的相关练习。

教学重点：

掌握四个单词的第三人称单数形式。

教学难点：

掌握动词第三人称单数形式的变化规则。

教学准备：

教学光盘、教学挂图、单词卡片

教学过程：

步骤1：热身

1.歌曲“我的新笔友”，学生跟唱进入学习的氛围。

2.同桌二人一组谈论自己的笔友，运用他/她...进行提问，是的，是

的，她/他这样做。不，她/他没有。

步骤2：演示文稿

1.情景导入，“让我们学习”。

T:Lastson,JohnwantstomakefriendswiththeotherJohnin

Australia.Let’slistentotheCDandfindoutwhatheissayingtohislittle

brother.

(1)，并让学生思考：WhatdoesJohn’spenpalstudy?

(2)学生边听边画出不理解的地方以及问题的。核对，

引入重难点。板书重点句子，板书单词study以及第三人称单数形式

studies,让学生区分记忆并找出study变第三人称单数形式的规则。

2.John的笔友不仅学习中文,而且会包饺子。展示包饺子的

，并板书cook→cooks→cooksfood，后缀s可用另一种

颜色标出。

3.拿出wordpuzz,和一名学生边做边说：

T:Idowordpuzz.Whatdoeshedo?Ss:Hedoeswordpuzz.标

出do和does,并板书，强调do的第三人称单数形式加“es”。

4.展示远足