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低年级汉字教学中的词汇组合与句型建构研究

目录

内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1低年级汉字教学的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2词汇组合与句型建构的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2.1国外相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.2国内相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3.1研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.4研究创新点与预期目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

低年级汉字教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1汉字认知理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1.1汉字的结构特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.2汉字的认知规律．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2词汇组合理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2.1词汇组合的规则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.2词汇组合的类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3句型建构理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3.1句子的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3.2句型的分类及应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

低年级汉字教学中的词汇组合策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1基于字义的词汇组合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.1.1同义字的组合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.1.2反义字的组合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2基于字形的词汇组合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2.1形声字的组合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.2.2会意字的组合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.3基于语境的词汇组合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.3.1绘本阅读中的词汇组合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.3.2故事讲述中的词汇组合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.4词汇组合的趣味化实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.4.1游戏化教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.4.2识字竞赛．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

低年级汉字教学中的句型建构方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

4.1基于基本句型的扩展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

4.1.1主谓宾句型的扩展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

4.1.2主谓句型的扩展．．．．．．．．．．．．