小学数学加减法教学设计：拔萝卜情境下计算方法探索.pdfVIP

《拔萝卜》教学设计1

教学目标

1.在具体情境下，进一步体会加减法的意义。

2.探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不）的计算方法。

3.帮助学生掌握竖式的书写格式、数位对齐及相同数位上的数相加的计

算方法。

教学用具

课件、计数器、等。

教学研究过程

一、创设情景，引入课题。

1．课件演示：欢迎大家来到“小兔乐园”。

谈话：小兔们为了欢迎大家的到来，特地跑到萝卜地里，为大家拔了很

多新鲜的萝卜来款待我们。

2．你能说说你看到了什么吗？（学生说图意）

3.你能提什么数学问题呢？（小组讨论、汇报）

4.想解决哪些问题？谁能解决？怎样列式？

二、小组合作，解决问题。

1．“36＋23”应该怎样算呢？

小组活动：请你把自己的想法和小组的同学交流一下。

2．小组汇报。

A.利用计数器：先拨36，再在上面拨23。