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幼儿阅读教学活动设计示例

一、活动名称：好饿的毛毛虫——一场美味的阅读之旅

二、年龄段：3-4岁（小班）

三、活动目标

（一）认知与语言目标

1.初步理解绘本《好饿的毛毛虫》的主要故事情节，知道毛毛虫通过吃不同的食物最终变成了蝴蝶。

2.认识绘本中出现的几种常见水果（如苹果、梨、草莓等）和数字（1-5）。

3.尝试用简单的词语或短句表达自己对画面的理解和感受，如“苹果红红的”、“毛毛虫好饿呀”。

（二）情感与态度目标

1.体验阅读绘本的乐趣，对毛毛虫的经历产生好奇与同情。

2.乐于参与集体阅读活动，愿意在教师引导下进行观察和讨论。

3.萌发对小动物的喜爱之情，感受生命成长的奇妙。

（三）技能与习惯目标

1.学习正确翻阅图书的方法，爱护图书。

2.在教师引导下，尝试观察画面细节，并用手指点读或指认画面中的事物。

3.积极参与与绘本内容相关的游戏和操作活动。

四、活动准备

（一）物质准备

1.绘本《好饿的毛毛虫》（大书一本，幼儿人手小书一本或分组阅读）。

2.毛毛虫手偶一个，蝴蝶手偶一个。

3.与绘本内容相关的水果图片或实物模型（苹果、梨、李子、草莓、橘子、巧克力蛋糕、冰淇淋等）。

4.数字卡片1-5。

5.绿色皱纹纸若干（用于制作毛毛虫），圆形彩纸若干（用于制作蝴蝶翅膀）。

6.轻音乐（用于活动导入和结束环节）。

7.白板或大张纸，彩色笔。

（二）经验准备

1.幼儿对常见水果有一定的认识。

2.幼儿有过集体阅读或听故事的经验。

五、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.神秘客人导入：

教师：“小朋友们，今天我们班来了一位神秘的小客人，它长得细细的、长长的，还喜欢吃叶子，你们猜猜它是谁呀？”（可模仿毛毛虫爬行的动作）

出示毛毛虫手偶，引导幼儿打招呼：“嗨，大家好，我是一条好饿好饿的毛毛虫！”

2.提问引出主题：

教师：“这条毛毛虫肚子好饿好饿，它想去找东西吃，我们一起来看看它找到了哪些好吃的，好不好？”

（二）基本部分：共读绘本，体验乐趣（约15-20分钟）

1.集体阅读大书，理解主要情节：

*封面观察：教师引导幼儿观察绘本封面：“封面上有什么？这条毛毛虫在做什么呀？”（引导幼儿说出毛毛虫、苹果，以及毛毛虫想吃苹果的欲望）

*逐页阅读与提问引导：

*教师用生动形象的语言讲述故事，注意语气语调的变化，模仿毛毛虫吃东西的声音（如“啊呜啊呜”）。

*当讲到毛毛虫吃水果时，引导幼儿认识水果名称、数量，并模仿毛毛虫吃水果的动作和声音。例如：“星期一，毛毛虫吃了一个苹果。”（出示苹果图片或模型，引导幼儿点数“1”，学说“一个苹果”）。

*当讲到毛毛虫吃了很多零食肚子痛时，引导幼儿讨论：“毛毛虫吃了这么多零食，它怎么了？”（肚子痛）“为什么会肚子痛呢？”（吃了太多不健康的食物）“我们应该怎么做才能不肚子痛？”（引导幼儿说出要少吃零食，多吃健康的水果蔬菜）。

*当讲到毛毛虫变成茧，最后变成蝴蝶时，用惊喜的语气引导幼儿感受变化的奇妙：“哇！毛毛虫不见了，变成了一个漂亮的茧！过了几天，茧裂开了，你们看，出来了什么？”（出示蝴蝶手偶）“毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶！”

2.幼儿自主阅读与分享：

*分发幼儿小书（或分组阅读），教师：“现在请小朋友们自己看一看这本书，找找看你最喜欢毛毛虫吃的什么食物，或者你觉得最有趣的地方。”

*鼓励幼儿边看边小声地说一说，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿翻阅图书，倾听他们的发现。

*邀请几名幼儿分享自己看到的内容或喜欢的部分。

（三）结束部分：拓展延伸，巩固提升（约10-15分钟）

1.游戏：“毛毛虫找食物”：

*将准备好的水果图片和数字卡片散放在活动区域。

*教师扮演毛毛虫：“我又饿了，谁能帮我找到我星期一吃的食物呀？”（引导幼儿找出苹果图片和数字“1”）。

*可分组进行，或请个别幼儿上前操作，巩固对水果和数量的认识。

2.创意手工：“我是毛毛虫/小蝴蝶”（二选一或分组进行）：

*制作毛毛虫：提供绿色皱纹纸，引导幼儿将皱纹纸揉成小圆球并连接起来，制作成毛毛虫。

*制作蝴蝶：提供圆形彩纸，引导幼儿对折，粘贴在身体上，制作成蝴蝶翅膀。

*鼓励幼儿将自己的作品展示出来，并说说自己制作的是什么。

3.总结与回顾：

教师：“今天我们和毛毛虫一起吃了好多好吃的，还看到它变成了美丽的蝴蝶，你们开心吗？我们也要像毛毛虫一样，多吃健康的食物，才能快快长大，变得更棒！”

六、活动延伸

1.美工区：继续提供材料供幼儿制作毛毛虫和蝴蝶，或画出自己喜欢的故事情节。

2.阅读区：将《好饿的毛毛虫》及其他关于动物成长、食物主题的绘本投