中职英语 语文版 基础模块下册 Unit 2 Shopping Listening 教学设计（表格式）.docxVIP

课程

英语基础模块下册

Unit2Shopping

建议学时

4-5学时，阅读、听说、语法、写作各1学时，可适当调整

教

学

目

标

知识目标

阅读关于购物的长篇对话，学习重点词汇与短语

学习不定式作主语、表语、宾语补足语、定语和状语的用法

学习说明文的写作，写一篇介绍服务项目的公式性短文

技能目标

听懂生活中常见的关于购物的表达方式，获取有效信息

能用“购物与应答”交际用语在一定情景中进行交际

能尽量用词准确的写一篇说明文

情感目标

通过购物与应答，培养学生礼貌交际，增强用英语交流的信心，增加生活常识

发挥学生探究能力与合作学习意识，小组合作，克服口语交际心理障碍

教学

重点

熟练运用常用语句进行购物交际

在课文理解的基础上，掌握购物的交际技能和词汇的用法

掌握不定式作主语、表语、宾语补足语、定语和状语的用法

读懂课文，正确使用课文中重点词汇和短语，完成相关基础练习

教学

难点

要求学生准确表述物品尺寸、颜色、价格、特点等

学习服务项目介绍用词和语句，写一篇说明文

掌握不定式的用法

教法与学法

1.任务型教学法

2.小组合作学习法

3.竞争激励学习法

4.自主探究学习法

教学

手段

多媒体、录音机、图片、教学软件等

教学

过程

教学内容（第二学时听说）

教学设计

温故

知新

使用单词风暴，复习所学的单词。

1.重点词汇：

buy,wife,certainly,size,color,prefer,perfect,cheap,worry,goshopping,instyle,intotal,incash,prefer...to...

2.重点句型：

MayIhelpyou?

Iwanttobuy…

Howaboutthisone?

Whatcolor/Whatsizedoyou…?

Howmuchisit/this?

Howwouldyouliketopay?

听的

训练

1.听前准备：

（1）材料1：讨论教材P15提供的图片内容，猜测他们可能说什么。

例如：Whataretheytalking?

Whatdoesthemanwanttobuy?

（2）材料2：浏览所给的文字内容，结合图片预测空白处所填信息，了解大概内容。

2.略听：

第一遍听录音，让学生整体理解其中的主要信息，边听边记下。

3.详听：

第二遍听录音，听细节，将空缺部分填写完整。

4.核对答案：

第三遍听录音，小组讨论核对答案，再全班核对答案。

听后训练：朗读完整的语句。

培养学生掌握听力技巧，通过小组合作学习模式提高学生听力效果，从而达到本课的听力目标。

说的

训练

1.分角色朗读教材P16对话，清除语言障碍。

2.列出有关购物的常用表达方式，让学生反复练习。

向学生提供真实的需求与机会来运用所学的语言，从而达到说的目标

应用

提高

1.任务1：用下面方框中的选项补全对话，并分角色朗读。

-MayIhelpyou,madam?

-Yes,mayIhavealookatthecoat?

-Sure,__________

-3XXX.

-Well,whatcolorwouldyoulike?

-__________.MayItryiton?

-Sure.Hereyouare.

-___________

-240yuan.

-___________

-I’msorry.It’sthelowestprice.

-___________.Iwillbuyit.

-Ofcourse.Pleasepayatthecashierdesk.

-Thankyou.

liketheblackone.

liketheblackone.

Howmuchisit?

CanIpaybycreditcard?

what’syoursize?

Canyougivemealowerprice?

Answers：DABEC

任务2：编写简单对话。

活动设计：

每组创设一个售货柜台，两名组员当售货员，其他的组员到其他柜台购物（纸上写钱数，象征性开支票、信用卡或现金）小组间开展购物比赛。营业额最多的小组评为“销售优胜组”，购回物品最多的小组评为“购物优胜组”。

规则：A.一律用英语参加比赛。

B.售货员说一句汉语扣营业额20元，

购物者说一句汉语没收所购物品。

3.小组互评，教师点评。

创设一个“购物”的会话场景，评价学生对常用语句的掌握情况。分层教学与任务型教学结合，训练学生口语交际能力，并使已学知