2025年语文培优补差工作总结与语文学习方法总结.docVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

语文培优补差工作总结与语文学习措施总结精品汇编

语文培优补差工作总结,语文培优补差工作总结范文

语文培优补差工作总结【一】

一学期以来,在学校领导、年级组老师们关怀和支持下,我在培优补差工作过程中,能根据实际状况,有环节、有措施地贯彻培优补差内容,使学生能很好得到发展。

通过内化教育,学生学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现都能明确自已学习目,不是为他人,而是为自已;学习风气较此前有明显变化,此前是“要我学”,目前是“我要学”。通过不停加强训练,老师协助学生获取一种个小成功,学生自信心,意志力得到很大提高。

语文学习措施总结精品

一.课前预习法：

预习很重要，你只有课前预习了，才能提前理解课文内容。

1.预习之前准备一本字典，先把生字词过关。这样以便朗诵课文，理解课文。

2.标自然段。

3.熟读课文三遍(以上)。

4.概述课文大体内容，理解中心思想。

5.课后题试着做一做，最佳不用参照书，这样能提高阅读能力，培养独立思考习惯。不懂知识课上或课后在和老师、同学一起交流、处理。

二.上课听讲法:

听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听人走到哪里都会得到他人赞赏。培养听力首先从听课开始：

1.老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力第一步。

2.耳朵边听要边记重点，这样以便回家、考试前复习(笔记最佳记书上)。

3.同学回答问题时，不要插嘴要听取他人意见改善自已局限性。虽然同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。

三.课后复习法：

我个人认为复习没预习重要，你预习做好了，复习起来就自然跟着容易：

1.复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次收获和见解此外写下来。

2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同步记重点、生字等知识内容。

四.课外阅读法：(文言文，现代文)

阅读是学习重点，多阅读能提高我们自身阅读能力、写作能力。

1.选书。选一本好书也是一种人能力。

2.阅读时拿一支笔，在读过程中把好词好句句画出来，不一定要背下来，只要理解某些句型，恰当运用到作文中去。

3.摘抄就是把你画记那些好词好句摘抄下来，用于作文，专门找一种本子。摘抄和阅读又不一样样，它要更深一层。摘抄内容，语言优美是不够，有时某些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。

4.课外积累多，课内阅读你自然得心应手。

文言文学习措施

一、学习文言文，最应当下功夫是文言字词、句式等方面知识，只有积累了一定文言知识，才也许顺利地阅读文言文。

1.重视预习，学会自学

课前一定要借助注释自已逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相称多文言实词是一词多义、一词多用，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。

2.遵照“字不离句”原则去理解、体会

不管是实词还是虚词，其意义、使用方法总是在详细语言环境中显示出来，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。

3.要牢牢记住重要文言句式

重要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不一样形式，记住形式，便于识记和理解。

二、语文教材强调文言文朗诵、背诵，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟能力。诵读可分四步进行：

1.借助注释，粗读课文

预习时完毕粗读任务。粗读首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文构造。结合注释，根据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应当能理解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。

2.质疑、解难、细读课文

通过课内细读，要能精确地正音、正形、断句，要处理粗读中遇到疑难问题，要对文章构造进行分析。要增进对文章内容理解。

3.深入领会，精读课文

精读时要力争读出语气、语气和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章情感，把握文章特色。

4.鉴赏评价，熟读课文

这一步重要靠课后同学们积极进行。要熟读成诵，要强化文言字词学习效果，深化对课文内容、构造理解。要故意识地提高自已文学鉴赏、评价能力。