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一、课程概述：以美育人，以创启智演讲人
目录01.课程概述：以美育人，以创启智02.教学目标：三维联动，素养进阶03.教学重难点：精准突破，有的放矢04.教学准备：兵马未动，粮草先行05.教学过程：循序渐进，步步生花06.教学反思：以生为本，迭代成长
2025小学美术手工废物利用报纸做衣服课件
01课程概述：以美育人，以创启智
课程概述：以美育人，以创启智作为深耕小学美术教育12年的一线教师，我始终相信：最好的艺术教育，是让孩子在生活中发现美、创造美。当废物利用与服装设计相遇，报纸——这种最常见的生活废弃物，便成为了开启孩子环保意识与艺术创造力的密钥。本节课以报纸做衣服为载体，将美术手工与劳动教育、环保理念深度融合，既是对《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中设计应用学习领域的实践落地，更是一次让孩子用双手改写废物定义的成长之旅。
02教学目标：三维联动，素养进阶
知识与技能目标认知层面：掌握报纸的材质特性（轻薄、易裁剪但易破损）、服装的基础结构（领口、袖口、衣身、裙摆等）及废物利用的核心原则（减量化、再利用、再循环）。
操作层面：能运用剪、折、粘、贴等技法完成报纸服装的基础制作，掌握卷边加固法双层粘贴法等针对性技巧解决报纸易破问题。
过程与方法目标通过观察-设计-制作-调整的完整创作流程，培养学生从生活素材中提取设计灵感的能力。
借助小组合作（4-6人/组），在分工（设计、裁剪、装饰）与协作（尺寸协调、创意融合）中提升沟通能力与问题解决能力。
情感态度与价值观目标深化垃圾是放错位置的资源的环保认知，树立节约资源、物尽其用的生活态度。
通过成品展示与互评，增强艺术创作的成就感，激发对生活美学的持续探索兴趣。
03教学重难点：精准突破，有的放矢
教学重点报纸服装的结构设计：如何根据人体比例（以学生自身为模特）确定衣长、胸围等关键尺寸。
报纸材料的加固技巧：针对报纸易撕裂的特性，掌握卷边加固法胶带隐形粘贴法纤维交叉编织法等实用方法。
教学难点功能性与美观性的平衡：在保证服装可穿脱、不易破损的前提下，融入儿童化的设计元素（如卡通图案、拼接色块）。
创意转化的落地：引导学生将脑海中的设计草图（如公主裙太空服古风褂）转化为可操作的制作步骤。
04教学准备：兵马未动，粮草先行
教师准备材料包：废旧报纸（提前分类，选择印刷清晰、纸质较韧的新闻纸）、双面胶（宽1cm）、透明胶带（窄款）、细铁丝（用于固定立体造型）、安全剪刀、马克笔（用于标记尺寸）。01教具：多媒体课件（含经典案例：2023年巴黎时装周纸艺时装秀场视频、往届学生优秀作品图册）、实物范作（1件基础款T恤、1件创意款礼服）、人体模型（1:1儿童尺寸）。02预案：针对报纸撕破尺寸偏差装饰单调等常见问题，准备解决方案卡（如撕破处用同色报纸剪花纹覆盖尺寸偏差时用褶皱设计调整装饰可叠加皱纹纸/亮片贴纸）。03
学生准备课前收集：每人自带2-3张废旧报纸（避免使用受潮或过薄的广告纸）。
工具包：安全剪刀、固体胶（替代液体胶防渗透）、彩色卡纸（用于局部装饰）、个人设计草图（课前完成，标注主要尺寸）。
05教学过程：循序渐进，步步生花
情境导入：从垃圾到时尚的认知颠覆（5分钟）实物唤醒：展示一摞废旧报纸与一件精致的报纸礼服（范作），提问：这两件物品有什么联系？待学生观察后揭示：它们都来自同一材料——报纸，但一件是即将被丢弃的废物，另一件是可以穿在身上的艺术品。01视频冲击：播放30秒巴黎时装周纸艺时装秀片段，聚焦模特身上由报纸折叠的立体裙摆、用新闻标题拼接的领口设计，提问：设计师用了哪些方法让报纸变成时装？引导学生关注裁剪折叠装饰等关键词。02生活链接：分享个人教学故事：去年带学生参加社区环保展，有个孩子用《人民日报》头版做了件知识披风，胸口贴着少年强则国强的剪报，观众都说这是最有文化的环保服装。这说明，只要用心，每一张报纸都能讲述独特的故事。03
新授探究：从理论到实践的知识建构（20分钟）材料特性分析：知己知彼，百战不殆教师示范：取一张报纸，分别进行干撕湿揉折叠操作，引导学生观察现象（干撕时沿纤维方向易裂，湿揉后易破，多次折叠会出现折痕）。
总结规律：报纸的优势是轻便、易造型、有印刷图案可利用；劣势是纤维短、强度低，需通过加固处理提升耐用性。
新授探究：从理论到实践的知识建构（20分钟）结构设计要点：从人体到服装的尺寸转换教师操作：以人体模型为对象，用报纸现场制作一件基础款T恤。边做边讲解：首先测量模特的胸围（用软尺绕胸最丰满处一周），衣身宽度需比胸围大10cm（留出活动空间）；衣长从肩线量至腰部，儿童一般30-35cm。领口开成V形更贴合颈部，袖口宽度以能伸进拳头为准。
学生实践：两人一组，用软尺互测胸围、衣长等数据（教师巡回指导，纠正测量时松紧不当等问题），并在报纸上画出衣身轮廓
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