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小学语文教学研究形成性考核册作业答案

一、简答题:

1、简述语文課程人文性的含义?

答：语文課程的人文性，是以教化学生为本,在当前它体现了我国素质教育的普遍性规定,涵盖了思想性(政治思想、世界观、人生观、价值观）、文化性(古今中外先进文化的丰富内涵）、审美性(对自然美和道德美的观赏）、发展性(发展智力、情感、意志等心理能力)、发明性（发展创新意识和创新能力)等,也就是全方面提高人的素养。

2、语文教材具备哪些重要功效？

答:语文教材的功效重要体现为三个方面:语文教材是課程目标的载体；语文教材是教师指导学生学习语文的载体；语文教材是学生学习语文的凭借。

3、我们应该如何多渠道开发和运用语文課程资源？

答：开发并运用好语文教材，发挥教材的多个功效；变化单一的以課本讲授为主的教学方式；开展丰富的语文学习空间；创设多彩的校园环境;开发并形成各具特色的校本課程。

4、汉语拼音教学策略包含哪些内容？

答：拼音教学策略包含:运用形象教学拼音字母，联络小朋友的语言读准拼音,经过编小朋友故事的方式学习拼音，经过游戏方式学习拼音等。

５、你如何了解语感的内涵?请简明作答。

答:语感是指对语言文字对的、敏锐、丰富的感受力，包含形象感、意蕴感、情味感和节奏感。

二、阐述题

１、联络自已的语文教学实践体会，谈谈你对“语文課程应致力于学生语文素养的形成与发展”的了解。

答:全方面提高学生的语文素养。这是新世纪素质教育对语文課程的规定。在语文教育改革的进程中,每个时期都有反映时代特征的基本理念：六十年代

----加强双基；七、八十年代--－－培养能力,发展智力;九十年代-－--素质教育;新世纪

-----语文综合素养。;20世纪60年代强调打好基础，提出“双基”；20世纪七、八十年代强调能力,提出“培养能力，发展智力”;90代以后,素质教育的思想渐渐进一步人心,既然教育要提高国民素质,语文教育就要提高学生的语文综合素养。它是以语文能力(识字、写字、阅读、习作、口语交际)为关键，是语文能力和语文知识、语言积累、审美情趣、思想品德、行为态度、思维能力、学习方法、学习习惯的融合。这种素养不仅体现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力,而且体现为有较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力以及不停更新知识的能力。

要使学生取得基本的语文素养,语文課程教学中就必须培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生对的地了解和运用祖国语文，丰富语言的积累,培养语感，发展思维,使他们具备适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文課程还应重视提高学生的品德涵养和审美情趣,使他们逐渐形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

２、语文課程原则（实验稿）提出了哪些新理念？你如何了解这些理念的内涵？

答：(1)全方面提高学生的语文素养。这是新世纪素质教育对语文課程的规定。这种素养不仅体现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力,而且体现为有较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力以及不停更新知识的能力。

要使学生取得基本的语文素养,语文課程教学中就必须培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生对的地了解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具备适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文課程还应重视提高学生的品德涵养和审美情趣，使他们逐渐形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。(２）对的把握语文教育的特点。課程原则概括了语文課程的三大特点:①语文課程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，多元的。所以,应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。

一本好书影响人的一生。②语文是实践性很强的課程,又是母语教育課程,应该让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。不宜刻意追求语文知识的系统和完整。③语文素养的关键是语感,语感的培养是语文学科人文性的着眼点和归宿处。语文課程要引导学生加强感悟,加强体验,加强积累，加强运用。

（3)主动提倡自主、合作、探究的学习方式：语文課程原则把变化学生的学习方式作为教学改革的重心。①提出“学生是语文学习的主人”。②提倡自主、合作、探究的学习方式;强调师生双方在教学中的主动性和发明性,教师应发明性地教,学生应发明性地学。③提倡平等交流，教学过程是师与生、生与生交流对话，激励搭档合作学习。(4)努力建设开放而有活力的语文課程:构建开放的、充满生机的基础教育課程体系，是这次課程体系改革的一个明显特点。

语文課程是基础教育課程体系的重要部分。语文教育是母语教育,教育资源取之不尽，教育环境得天独厚。树立大语文教育观，建构課内外联络，校内外沟通,学科间融合的语文課程体系,已成为深化语文教育改革的当务之急。

３、具体阐述识字教学的策略。

答：