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第2杠杆的分类和应用
课题杠杆的分类和应用研讨时间执行时间
1.知识与技能：
（1）知道杠杆平衡的条件；
三维
（2）能根据实际需要正确选择和使用杠杆。
目标
2.过程与方法：经历“探究杠杆平衡条件”的过程。
3.、态度与价值观：体验科学探究的乐趣，了解杠杆在生活中的应用
重点难点教学重难点：探究杠杆平衡条件
教学准备杆秤分组实验器材:铁架台、杠杆、钩码等
教学程序（主备）集体研讨个人修改
一、杠杆的原理
出示杆秤，对杆秤进行分析，画出支点、动力、阻
力、动力臂、阻力臂。
使用杆秤称水果，要求称不等量的水果，请一位学
生上来演示。
置疑：你为什么要这样称?
对，我们要使杠杆达到平衡。
杠杆的平衡与哪些因素有关，有什么样的关系?
与动力、阻力、动力臂、阻力臂有关。
二、实验探究
每2人一组实验，要求讨论如何设计这个实验。
(1)将杠杆挂在铁架台上，观察是否在水平位置平衡
(静止)；若不是，可调节平衡螺母，使之水平平衡。
此处可提问：为什么要使杠杆在水平位置平衡？若学
生回答不出，可要求课后思考。(2)在杠杆支点的左边
挂一定量的钩码，在支点右边也挂上钩码，直至杠杆平
衡为止。(3)重复多做，得到不同数据。(4)将数据记
录下来，分析得出结论。
老师在学生探究过程中进行巡视，发现问题及时提
出，让学生自己去分析、解决问题。
完成实验后，任意选择五组，请组中作记录的学生
将结果投影到屏幕上。
将五组中的实验数据任意各取一组填入表格中，讨
Lesson2Classificationandapplicationof
leverage
课题Classificationand研讨时间执行时间
applicationofleverage
1.KnowledgeandSkills:
(1)Knowtheconditionsforleverage
三维balance;
(2)Beabletocorrectlyselectanduseleverageaccordingtoactual
目标needs.
2.ProcessandMethod:Gothroughtheprocessofexploringtheleveragebalanceconditions.
3.Emotions,attitudesandva
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