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彼得·安东诺维奇·鲁迪克

心理学

状态教育和教学俄罗斯联邦教育部出版社，硕士，1955年。

本书是对普通心理学个别问题的介绍。本书还包含对体育活动的心理分析，特别

是学习和运动训练的过程。

本书适用于体育教师，也可供体育院校学生使用。

目录

来自作者

第一章心理学的主题和方法

心理学学科的一般概念

现代资产阶级心理唯心主义、机械主义思潮的反动本质

俄罗斯科学史上对心灵的唯物主义理解

心灵作为大脑的属性

心灵是客观世界的反映

人类意识的社会调节

心理过程的一般特征

心理学研究方法

观察

实验

心理学的理论和实践意义

第二章。心理的生理基础

神经系统及其功能

神经系统发育

大脑皮层作为高级神经活动的器官

高级神经活动的基本过程和模式

I.P.巴甫洛夫关于高级神经活动的教学对心理学的意义

第三章。心理和人类意识的发展

心理发展的一般概念

无条件反射和本能

条件反射和技能

动物的智能行为

人类意识的产生和发展

第四章。感觉

感觉的一般概念

分析器及其活动

感觉对于认识客观世界的重要性

感觉的类型

视觉感受

听觉感受

嗅觉

味觉感受

热和冷的感觉

触觉

肌肉运动感觉

平衡的感觉

有机的感觉

疼痛的感觉

灵敏度及其阈值

适应和敏化

感觉的发展

第五章感知

感知的一般概念

知觉的生理基础

感知对象的孤立

知觉

对空间的感知

视觉错觉

对时间的感知

运动感知

肌肉运动、触觉、视觉和有机感觉在运动感知中的重要性

运动知觉过程的一般特征

对体育运动的专业看法

观察

第六章。注意力

注意力的一般概念

注意力的生理基础

注意力波动

注意力广度

注意力强度

注意力的可持续性

无意识和有意的关注

持续且不稳定的注意力

集中注意力和分散注意力

第七章。记忆

记忆的一般概念

记忆的生理基础

协会

记忆

机械记忆和逻辑记忆

回放

记忆的类型

内存类型

运动记忆在运动中的重要性

第八章。表征与想象

表示的一般概念

记忆的表征和想象的表征

单一视图和一般视图

想法和概念之间的区别

想法的清晰度取决于实践活动

思想的生理基础

想法的发展

表述类型

肌肉运动表征

想象的一般概念

想象力的类型

想象力的发展

第九章。思维与言语

思维的一般概念

思维的生理基础

概念和判断是现实的反映

心理操作的主要类型

言语的一般概念

语音的基本属性

演讲类型

第十章情绪

情绪的一般概念

情绪的生理基础

心情

情怀

影响

感受在体育活动中的重要性

第十一章。意志过程

意志和自愿行动的一般概念

自愿行为的生理基础

自动运动在意志活动中的重要性

自愿行为的心理特征

反应及其在运动中的意义

意志努力及其在体育运动中的重要性

意志过程的发展

第十二章。活动心理特征

活动的一般概念

主要活动

技能和能力

体育活动中技能的重要性

技能的形成和巩固

体育活动中心理过程的发展

运动员坚强意志的品质

运动员的特殊素质

第十三章。体育学习和训练过程的心理特征

体育学习过程的一般特征

显示动作

运动概念在运动学习中的重要性

对所示动作的解释

运动训练过程的一般特征

健身状态

第十四章。气质与性格

人格心理特征的一般概念

气质和性格的一般概念