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学前儿童科学教育：树立全球化理念的必要性与实践路径

一、全球化理念：学前儿童科学教育的时代必然

在全球化浪潮下，学前儿童科学教育不再是“局限于本土的认知启蒙”，而是要培养“兼具本土根基与全球视野的小小探索者”。这一理念的核心，是引导3-6岁幼儿在感知身边科学现象（如花草生长、天气变化）的同时，初步认识“世界是相互联系的整体”，为未来理解全球生态、文化多样性奠定基础。

从教育政策层面看，《3-6岁儿童学习与发展指南》中“科学领域”明确提出“支持幼儿接触多种文化，感受不同国家和民族的科学探索成果”；从幼儿发展需求来看，当代幼儿从小接触全球化信息（如进口玩具、国际动画），树立全球化