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15.文具的家
教学内容
《文具的家》小学语文一年级下册教学内容以“明白文具需要‘家’（文具盒）、学会整理文具、养成爱护文具的习惯”为核心，带领低龄学生懂得珍惜学习用品：课文里的贝贝总是弄丢文具，铅笔用着用着就不见了，橡皮也经常找不到，妈妈告诉贝贝“文具也有自己的家，用完后要把它们送回家里”。贝贝听了妈妈的话，每天放学都会仔细检查，把铅笔、橡皮、尺子等文具都放进文具盒里，从此贝贝的文具再也没有丢过，每次用的时候都能轻松找到。文章用贴近孩子生活的场景，让学生理解“整理文具”的重要性，知道要像爱护朋友一样爱护文具。通过学习，学生能认读“文、具、家、丢、找、放、进、检、查、爱”等生字，掌握“文具、文具盒、弄丢、检查、爱护”等词语，学会用“把……放进……”的句式说话，比如“我把铅笔放进文具盒里”。教学准备有文具和文具盒的实物、课文场景插画、课文朗读音频、生字卡片（设计成文具形状）、“我的文具整理”实践卡及“习惯小达人”贴纸。教学时先以“你们的文具会弄丢吗？丢了之后会着急吗”提问导入，引发共鸣；接着跟着音频感受贝贝的变化；之后让学生在实践卡上记录自己整理文具的过程；最后通过“生字找朋友”活动巩固认读，在生活实践中培养学生整理物品的习惯与语言表达能力。
铅笔橡皮转笔刀
蜘蛛蚂蚁蜻蜓
荷花红豆青草
qiānbǐ
xiànɡ
zhuànbǐ
zhīzhū
mǎyǐ
qīnɡtínɡ
hé
给这些词语分分类，分成三类，你会怎么分？
文具
动物
植物
铅笔橡皮转笔刀
雨伞雨鞋雨衣
镰刀锄头耙子
文具
农具
雨具
这里出现了一个小朋友叫贝贝，她是一个怎样的孩子呢？
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
如果你是贝贝的妈妈，你会对她说些什么呢？
贝贝一直是个丢三落四的孩子吗？她后来变了吗？后来变得怎么样？
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
检查作业
检查工作
检查卫生
在这段话里，贝贝每天都在检查什么呢？
贝贝发生那么大的变化，是什么原因呢？
贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。
平等平地平安
平安平平安安
高兴高高兴兴
快乐快快乐乐
辛苦辛辛苦苦
有爸爸妈妈的地方，是贝贝的家；
文具盒是铅笔、橡皮、转笔刀的家。
有爸爸妈妈的地方，是贝贝的家；
文具盒是铅笔、橡皮、转笔刀的家。
看来很多事物都有它的家，你能照样子说一说吗？
小河是鱼儿的家，
是的家。
小河是鱼儿的家，
蓝天是白云的家，
森林是小鸟的家，
鱼缸是金鱼的家，
……
为什么贝贝知道文具盒是铅笔、橡皮、转笔刀的家，她就很想改变自己丢三落四的毛病，每天都要仔细检查呢？
贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。
你看这段话，多么有魔力呀！我们再来读读妈妈这段话。
读一读，记一记
文
包
找
半包围结构，先写外边，再写里边。横折和里面的横折角度差不多，竖弯钩要舒展，包住上面。
上面窄，下面稍宽。第一笔点写在竖中线上，撇捺舒展，交叉点也在竖中线。
左右结构，左右一样高，左边竖钩直，右边横略上扬，斜钩舒展，注意倾斜角度，撇收紧。
让
左右结构，左窄右宽，言字旁的“横折”写直。竖写在竖中线靠右一点的位置，第五笔横要穿插在左边言字旁的下方。
感谢您的聆听
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