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音乐教学课件：《健康歌》教学设计

第一章

课程导入与歌曲背景

《健康歌》简介

歌曲起源

这是一首来自台湾的经典儿童歌曲，以爷爷与孙女晨练的温馨情景为主题，展现了隔代亲情与健康生活的完美结合。

音乐特色

节奏简单明快，旋律活泼欢快，朗朗上口易学易唱，非常适合幼儿园和小学阶段的孩子们学习和演唱。

核心主题

歌曲结构解析

音乐结构特点

由两个相互呼应的乐句组成

采用4+4小节的反复变化形式

结构简洁明了，便于记忆和学习

旋律线条流畅自然，朗朗上口

旋律特色

大量采用同音进行，降低演唱难度

偶有七度大跳，增强音乐动感

巧妙插入说白部分，类似说唱形式

整体富有活力和节奏感

健康从运动开始

每一个清晨都是新的开始，每一次运动都是对生命的珍爱。让我们跟随爷爷和孙女的脚步，在音乐中感受运动的快乐，在歌声中拥抱健康的生活。

第二章

歌词内容理解与情感体验

歌词是音乐的灵魂，承载着深刻的情感和丰富的内涵。在这一章节中，我们将逐句分析《健康歌》的歌词内容，帮助孩子们深入理解每一句话背后的含义，感受歌曲所传递的积极情感和健康理念。通过细致的讲解和互动体验，让孩子们不仅会唱这首歌，更能理解和感受其中的美好寓意。

重点歌词讲解（一）

左三圈，右三圈

这句歌词生动形象地描述了运动的具体动作，通过简单的方向指示和数字重复，让孩子们轻松掌握动作要领。左右交替的设计体现了运动的平衡性和协调性。

脖子扭扭，屁股扭扭

用孩子们熟悉的身体部位和拟声词，将抽象的运动概念具象化。这种表达方式既幽默有趣，又便于孩子们理解和模仿，增强了歌曲的趣味性和互动性。

重点歌词讲解（二）

抖抖手啊

手部运动能够活动手腕和手指，促进血液循环，同时配合音乐节拍，培养孩子们的节奏感和协调能力。

抖抖脚啊

脚部运动有助于下肢血液循环，增强腿部肌肉力量，与手部动作形成全身性的协调运动。

勤做深呼吸

深呼吸是健康运动的重要组成部分，强调了呼吸与肢体协调的重要性，培养孩子们正确的运动理念。

重点歌词讲解（三）

笑眯眯，做人客气，快乐容易

这句歌词传递了深刻的人生哲理和积极的生活态度。笑眯眯表达了乐观向上的情绪状态；做人客气体现了良好的道德品质和社交礼仪；快乐容易则告诉孩子们，快乐其实很简单，只要保持积极的心态和良好的行为习惯。

这三个短语层层递进，从表情到品格再到心境，构成了完整的人生态度教育。它不仅是一句歌词，更是一种生活智慧的传递，引导孩子们从小培养正确的价值观和人生观。

教学提示：通过简笔画和图示，帮助孩子们更好地理解和记忆歌词中的关键动作和概念，视觉化的教学方法能够显著提高学习效果。

第三章

节奏与旋律训练

音乐的节奏和旋律是歌曲的核心要素，也是孩子们需要重点掌握的内容。在这一章节中，我们将通过系统的训练方法，帮助孩子们准确把握《健康歌》的节奏特点和旋律走向。从基础的节拍感培养到复杂的旋律模唱，循序渐进地提升孩子们的音乐素养和演唱技巧。

节奏感培养

识别休止符

学习识别歌曲中的前半拍休止符，理解音乐中空拍的概念和作用。休止符不是没有音乐，而是音乐中重要的呼吸和停顿。

拍手练习

通过拍手的方式来表现和练习休止符的节奏，让孩子们在身体动作中感受节拍的停顿和延续。

跺脚配合

结合跺脚动作，增强节奏感的训练效果，让全身都参与到节奏的感受和表达中来。

整体协调

将拍手、跺脚和休止符停顿结合起来，形成完整的节奏感训练，为后续的歌曲学习打下坚实基础。

旋律模唱练习

分句学唱法

将整首歌曲分解为若干个小句

逐句进行模唱练习

每句反复练习直至熟练

注意音准和节奏的准确性

强化记忆技巧

通过反复听唱强化旋律记忆

运用歌词联想帮助记忆

结合动作增强记忆效果

身体律动训练

在模唱练习中融入身体律动，让孩子们不仅用声音表达音乐，更要用身体感受音乐。通过摇摆、点头、拍手等自然动作，增强对旋律的理解和表现力。

音乐知识小贴士：休止符就像音乐中的逗号和句号，它们让音乐有了呼吸的空间，使旋律更加生动和富有表现力。学会正确处理休止符，是演唱技巧的重要组成部分。

第四章

动作教学与创编

动作教学是《健康歌》教学的核心环节，它不仅能帮助孩子们更好地理解歌曲内容，还能让他们在实际体验中感受运动的乐趣。通过规范的动作示范、积极的模仿练习和创意的动作创编，我们将培养孩子们的身体协调能力、表现能力和创新精神。这一章节将详细介绍动作教学的各个环节和具体方法。

动作示范

1

准备阶段

教师首先完整演示整套动作，让学生对动作有整体印象，然后分解每个具体动作进行详细示范。

2

分解教学

重点示范左三圈右三圈等标志性动作，确保动作规范标准，与歌词内容完美匹配。

3

音乐配合

将动作与音乐节拍紧密结合，强调动作与歌曲的同步性，培养孩子们的音乐感和节奏感。

4

整体练习

带领全班一起完成完整的动作序列，在集体练习中巩固学习成果，增强团队协作意识。

学生