冀教版八年级下册英语Unit 3 Animals Are Our Friends Lesson 13 Dannys Big Scare表格式教案.docVIP

设计主题

Lesson13Danny’sbigscare

课型

阅读课

整体设计思路及指导依据说明

整体设计思路：

在本课教学中，采用PWP教学模式（即读前、读中、读后），遵循以学生为主体，教师为主导的教学理念，引导、激励学生积极思考、主动参与、大胆探索。构建一个开放、合作、创新的课堂教学模式。

本节课旨在让学生学会谈论自己的宠物，体验宠物带来的乐趣，从而激发对宠物的喜爱之情。

为了达成教学目标依据本课的重难点设计了由易到难、由浅入深的学习任务，读中环节以阅读训练为主提升学生阅读能力，读后环节通过宠物猜谜游戏、对话创编等活动并在协作、展示中培养学生合作和竞争的意识。最后通过综合评价和课后任务的延续，搭建学生学习成果展示平台，增强学生学习英语的兴趣、信心和积极性。

指导依据说明：

新课程理念倡导任务-合作-探究式学习，采用PWP教学模式和任务型教学法，旨在提高英语课堂的时效性和趣味性，能很好地激发学生的英语学习兴趣，拓展学生的英语思维，提高学生的综合语言运用能力，并渗透情感教育。

引导学生采用情景交际和小组合作学习模式，尽可能创设语言的学习环境和生活情境，学生主动参与、自主学习，既培养了合作意识、也培养了实践能力和创新精神。

Analysisoftheteachingmaterial

本单元围绕动物是我们的朋友这一话题展开教学，本课是本单元的第一课，文体为对话。通过Danny和Jenny两个人的对话了解到宠物Zoe的一些信息。渗透出Zoe的日常生活。饲养宠物这一话题贴近学生实际生活，通过创设真实的语言环境，结合多途径的课堂活动，让学生在体验、参与、实践、合作与交流的过程中提升语言综合运用能力。

通过本课的学习学生能够介绍自己饲养宠物的情况。同时激发学生对宠物的喜爱之情。

本课为本单元接下来的课程学习做好铺垫。

Analysisofthestudents

学生具备了一定的阅读和写作能力，但仍需要得到更多的训练。学生接触过动物相关话题，而且此话题贴近实际生活，学生不难理解。

学生对动物相关话题有一定的理解，但水平参差不齐，需要教师进行适当引导，帮助学生搭建语言支架对零散的知识进行系统化，让学生能够就宠物饲养相关话题进行探讨，提高学生综合语言运用能力。

这个年龄段的学生乐于与人交流，而且有表现欲望，本课设计了较多合作交流的教学环节，学生更乐于参与课堂。

Teachingaims

(1)Knowledgeaims:

1.Studentscanmastertheimportantwordsofthislesson:scare,tiny,sofa,gentle,loyal

2.Studentscanusetheimportantexpressionscorrectly:beafraidof…,onavacation

3.80%ofthestudentscantalkabouttheirpetsfromsomeaspectslike:appearance,personality,activities,food

(2)Abilityaims:

Studentscanimprovetheirreadingskillsandstrategies

Studentscanimprovetheirabilityofself-studyingandcooperatingwithothers

Studentscanimprovetheabilityofusinglanguagebyspeakingandwriting.

(3)Moralaims:

Bylearningthislesson,studentscanarousetheirconsciousnessinlovingandtakingcareofpets.

Keypointsanddifficultpoints

Keypoints:

(1)Studentscangrasptheimportantnewwordsandexpressionsinthislesson:scare,tiny,sofa,gentle,loyal,beafraidof,onavacation.

(2)Studentscanmastersomesentencestodescribeapet:

She’sgentleandquiet.

Dogsarefriendlyandloyal.

Theyevenhelppeoplesom