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中考语文句子排序专项突破：方法、技巧与实战演练

句子排序题是中考语文常见的题型之一，它主要考查学生语言运用的连贯性、逻辑性以及阅读理解能力。这类题目看似简单，实则暗藏玄机，不少同学在面对一堆打乱顺序的句子时，常常感到无从下手，或因方法不当而耗时费力，正确率不高。本文将结合中考命题特点，为同学们系统梳理句子排序题的解题思路与实用技巧，并辅以精选练习题与解析，助你轻松攻克这一难关。

一、洞悉排序本质，把握解题关键

句子排序并非简单的句子堆砌，而是考查对一段文字内部逻辑关系的把握。一个文段，无论长短，都有其中心意思，句与句之间必然存在着紧密的联系，这种联系就是我们排序的依据。因此，解答此类题目，首要任务是找准中心，理清文脉。

（一）“黄金三问”定乾坤

拿到一组打乱顺序的句子，不妨先问自己三个问题：

1.这段话的核心话题是什么？（找中心句或总起句）

2.句与句之间是如何衔接的？（找关键词、关联词、指代性词语）

3.整体的叙述顺序是怎样的？（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）

这三个问题如同三把钥匙，能帮助我们快速打开排序的思路。

（二）排序“四步法”实战指南

1.通读全段，感知大意：不要急于逐句排列，先将所有句子快速浏览一遍，了解文段大概讲了什么内容，初步判断其体裁（记叙文、说明文、议论文）和整体风格。

2.寻找“龙头”，确定首尾：很多文段都有明显的总起句（开头）或总结句（结尾）。总起句往往概括文段主旨，引出下文；总结句则收束全文，点明中心。找准首尾句，能大大降低排序难度。

3.句群捆绑，局部定位：在初步确定首尾句后，仔细分析剩余句子。寻找句子间的连接标志，将意思相近、话题相关或逻辑上紧密相连的句子“捆绑”在一起，形成几个小的句群。例如，含有“首先”、“其次”、“再次”的句子，表示时间或逻辑顺序；含有“然而”、“但是”、“另一方面”的句子，表示转折或并列关系；含有指示代词“这”、“那”、“其”或人称代词的句子，前面必有指代对象。

4.连缀成篇，通读验证：将初步排好的句子连接起来，从头到尾朗读一遍，检查语意是否连贯，逻辑是否清晰，过渡是否自然，有无语病。如有不妥，及时调整。

二、破解排序密码：高频技巧详解

（一）抓中心句，定“纲”塑“魂”

中心句是文段的“纲”，它往往概括了文段的主要内容或观点。找到中心句，就如同找到了排序的“指南针”。中心句通常出现在段首，有时也在段中或段尾。

*段首中心句：开门见山，提出观点或引出话题。

*段尾中心句：总结全文，深化主题。

例：

A.读书可以开阔视野，增长见识。

B.读书还能陶冶情操，提升修养。

C.总之，读书是我们成长道路上不可或缺的良师益友。

D.古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

很明显，D句引出“读书”的话题，A、B两句分述读书的好处，C句“总之”总结全文。排序应为：DABC。

（二）抓关键词，牵线搭桥

关键词是句子之间联系的“桥梁”，它们能清晰地指示句子间的逻辑关系。

*关联词：如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“首先……然后……最后”等，它们明确标示了分句间的因果、递进、转折、承接等关系。

*指示代词/人称代词：如“这”、“那”、“其”、“他”、“它”等，它们所指代的内容一定在其前面的句子中。

*重复出现的词语/短语：某一词语或短语在不同句子中重复出现，往往是串联这些句子的线索。

例：

A.它是中国传统文化的重要组成部分。

B.书法艺术具有独特的魅力。

C.因此，学习书法对于培养审美情趣和文化素养大有裨益。

D.它以汉字为载体，通过点画线条的组合变化来表现情感和意境。

分析：B句引出“书法艺术”，A句的“它”指代“书法艺术”，D句的“它”也指代“书法艺术”，并具体说明其特点。C句“因此”总结学习书法的好处。“它”是关键线索。排序应为：BADC或BDAC（需进一步看A、D逻辑，A说重要组成部分，D说具体表现，一般先概括后具体，故BADC更佳）。

（三）辨明顺序，循“序”而行

文段的叙述或说明顺序是排序的重要依据。常见的顺序有：

*时间顺序：以事物发生、发展的时间先后为序（如：过去、现在、未来；早晨、中午、傍晚）。标志性词语有：“从前”、“后来”、“首先”、“接着”、“然后”等。

*空间顺序：以事物的空间方位或观察角度为序（如：从上到下、从左到右、由远及近、由内到外）。标志性词语有：“上面”、“下面”、“左边”、“右边”、“远处”、“近处”等。

*逻辑顺序：按照事物或事理的内在逻辑关系排列。这是说明文和议论文中最常见的。包括：

*从现象到本质

*从原因到结果

*从概