东师815真题及答案2025.docVIP

东师815真题及答案2025

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.以下哪个是教育心理学研究的核心内容（）

A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程

2.个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能答案的认知方式称为（）

A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.创造思维

3.埃里克森认为青少年期的主要发展任务是（）

A.获得勤奋感B.获得自主感C.获得自我同一性D.获得亲密感

4.当学生取得好成绩时，老师给予表扬和奖励，这属于（）

A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退

5.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）

A.皮亚杰B.维果斯基C.布鲁纳D.桑代克

6.学习单词basket（篮子）后，再学习basketball（篮球），所产生的迁移是（）

A.一般迁移B.特殊迁移C.水平迁移D.垂直迁移

7.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）

A.具体化B.分析C.系统化D.抽象

8.以下属于内部动机的是（）

A.为了得到老师表扬而学习B.为了获得奖学金而学习

C.对知识的兴趣而学习D.为了考上好学校而学习

9.学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的（）

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性

10.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）

A.先慢后快B.先快后慢C.匀速D.无规律

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.影响人格形成的因素有（）

A.生物遗传因素B.社会文化因素C.家庭环境因素D.学校教育因素

2.以下属于认知策略的有（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略

3.布鲁纳认为学习包括哪几个过程（）

A.获得B.转化C.评价D.动机

4.下列属于元认知策略的是（）

A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.时间管理策略

5.奥苏贝尔认为有意义学习的类型包括（）

A.表征学习B.概念学习C.命题学习D.发现学习

6.品德的心理结构包括（）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

7.问题解决的过程包括（）

A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设

8.影响问题解决的因素有（）

A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.已有的知识经验

9.以下属于学习动机理论的有（）

A.强化理论B.需要层次理论C.成就动机理论D.自我效能感理论

10.心理健康的标准包括（）

A.对现实的有效知觉B.自知自尊与自我接纳C.自我调控能力D.与人建立亲密关系的能力

三、判断题（每题2分，共10题）

1.心理现象分为心理过程和个性心理两大部分。（）

2.负强化就是惩罚。（）

3.皮亚杰认为儿童的认知发展是连续的、阶段性的变化。（）

4.学习动机越强，学习效果越好。（）

5.接受学习一定是机械学习。（）

6.遗忘就是对识记过的材料不能再认或回忆。（）

7.发散思维是创造性思维的核心。（）

8.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时所表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。（）

9.心理健康就是没有心理疾病。（）

10.知识的掌握和能力的发展是同步的。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述学习迁移的影响因素。

答：影响因素有：学习材料的相似性、原有认知结构、学习的心向与定势。此外，学习者的年龄、智力、态度以及教学指导等也会影响迁移。

2.简述马斯洛的需要层次理论。

答：马斯洛将需要分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要和自我实现的需要。前四种为缺失性需要，后三种为成长性需要，需要由低到高逐级满足。

3.简述如何培养学生的创造性思维。

答：创设有利于创造性产生的适宜环境，如宽松氛围；注重创造性个性的塑造，鼓励质疑等；开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略，如头脑风暴法。

4.简述品德的培养方法。

答：有说服教育法，通过摆事实、讲道理培养道德认知；榜样示范法，利用榜样的力量；群体约定法，集体讨论约定规则；价值辨析法，引导学生辨析价值观；给予适当奖励与惩