地球的历史导学案高中地理人教版必修一.docxVIP

蔺阳中学2025年级地理学科必修1

[地球的历史]导学设计

一、主题与课时

1.主题：《地球的历史》

2.课时：2课时

二、教情分析

（一）课程标准：运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。

（二）教学目标和要求

l.地层新老关系的判断

2.化石的概念化石地质年代和当地地理环境的关系。

3.地质年代表。

4.各地质年代的距今年代、地壳运动、生物演化、形成的矿产等特点。

（三）学情分析：

地球的历史通过化石、地层和其他地质记录，揭示了过去数十亿年的演化故事。本节内容不仅对于理解地球的过去至关重要，也对预测未来环境变化和资源利用有着深远的影响。接下来，我们将对地球的历史进行深入分析，培养学生的科学探究能力。

三、核心素养指向

【区域认知、综合思维】

结合地球的演化历史，从大尺度区域科学认识地球上的海陆变迁。

【人地协调观】

通过地质史上的生物灭绝，认识保护濒危动植物的重要性。

【地理实践力】

通过地层观测，辨别动植物化石，推测地质年代和古地理环境。

四、学习重难点

重点：l.地层新老关系的判断

2．化石的概念化石地质年代和当地地理环境的关系。

3．地质年代表。

难点：各地质年代的距今年代、地壳运动、生物演化、形成的矿产等特点。

五、教学过程

第1课时：【化石和地质年代表】

（一）课前预习：

预习任务：

阅读必修1教材1415页图文，勾画出图文要点，完成聚焦课堂p10自主导航填空。

（二）课中学习与探究

导入环节：通过展示化石标本，引发思考、激发学生学习的兴趣。

课堂探究：

基础知识：地层的概念特征、化石的概念特征

阅读教材p14第一、第二段文字，了解地层和化石的基本概念、特征

课堂练习：

观察图片，思考完成下列问题：

这三块岩石形成的先后顺序？

推测以下化石形成时的古地理环境。

迁移提升：

(1)珊瑚礁主要分布在哪些区域？

(2)我国多次在喜马拉雅山脉发现珊瑚化石，请尝试推测喜马拉雅山脉的古地理环境。

探究活动：A、B两地地层对比

A、B两地是否具有同一时代的地层？将同一时代的地层用虚线连接起来。

（2）岩层在水平方向上不连续，在垂直方向上不等高，推测发生了什么地质作用？

有人说B地层顶部是存在过岩层①，也有人持反对意见。你支持什么观点？并说明理由。

课堂练习：

精力多么旺盛，在浪花里跳跃、在大海里浮沉。不幸遇到火山爆发，也可能是地震，你失去了自由，被埋进了灰尘。过了多少亿年，地质勘察队员在岩层里发现你，依然栩栩如生。但你是沉默的连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹。你绝对的静止对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。

1.文中描述的地理事物存在于（）

A．沉积岩B．岩浆岩

C．变质岩D．岩浆

2.记录地球历史的“书页”和“文字”是指（）

A.标本、化石B.标本、地层

C.地层、化石D.岩石、化石

3.化石在地质学上的意义是（）

①确定地球的年龄②确定地层的时代和顺序

③确定地壳运动的类型④推测古地理环境

A.①②B.②④C.③④D.①③

探究二：地质年代表——编年体《地球的历史》

思考：地质年代表能够展现地球演化的阶段性，地质年代表绘制了哪些元素，指出划分依据和时间单位。

课堂探究：若将地球46亿年的历史压缩为一天24小时，地球诞生于0点，你能算出图中的时间分别对应一天中的什么时刻吗？

课堂练习：

完成小聚焦p5，14

六、反思与改进

第2课时：【地球的演化历程】

（一）课前预习：

预习任务：阅读教材p16p19，完成大聚焦p10自主导航填空

（二）课中学习与探究

导入环节：

视频导入：地球的演化历程

课堂探究：

阅读教材P1619，分组完成表格内容，小组派代表发言：

地质年代

海陆变迁

植物

动物

重要矿产

前寒武纪

古生代

中生代

新生代

课堂练习：

2023年9月，在四川省泸州市古蔺县发现了一组凸起的石头，经过专家团队鉴定为恐龙足迹化石，据推测，这些足迹是恐龙在一片森林茂密的河滩地上行走时留下的痕迹。据此完成1～2题。

1.恐龙在地球上繁盛的地质年代为

A.新生代B.中生代C.古生代?D.太古代

2.推测古蔺县当时的气候环境为

A.温暖湿润?B.炎热干燥

C.寒冷干燥?D.冷湿多

2020年7月，古蔺县黄荆镇发现约1.2亿年前的野比氏实雷龙足迹化石，其宽度约20厘