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厚德博学创新自强

2019--2020学年度第二学期

美术二年级(下）课程纲要

课程类型：学科课程

教材来源:人教版

适用年级：二年级

设计教师：

课时：36课时

制定时间：2019年2月9日

一、背景：

（一）教材分析：

本册教材为人民教育出版社二年级美术下册，共20课，分造型与表现、设计与应

用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中造型与表现课比重较大，主要来培养学生

综合能力和绘画、手工制作技能的探索。

全册教材分析:

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本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容

为副线，主、副线密切关联，穿插并行。转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、

创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等

认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究

中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。以

各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调

趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创

新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

主要内容：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、

电脑美术、欣赏等。

全册教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

（二）学生基本情况分析：

经过一年的美术学习，二年级大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想

象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。

通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单

的事物有所掌握，对熟悉的知识有所感悟，具备表现的欲望。小学二年级的学生，有

意注意的时间较短，针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习

氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学

习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。让学生在游戏中理解教材内容，

建立学生的表象。同时将所学到的知识进一步应用在生活中，从而达到教学的目的。

但由于学习要求的进一步提高，作品易缺乏表现力，还有部分学生完成作业的速

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度比较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。所以在教学中要加强关

于学生思想方面的引导，让学生大胆表现的同时，增强作品的表现力与丰富性。关注

学生主体性和个性化发展，帮助学生找到自己的美术表达方式，并形成一定的审美观，

关注学科特色，也注意学科的相互渗透，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激

发低年级的学生活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。

二、课程目标：

造型·表现：

尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大

胆、自由的表现所见所闻、所感所想，体验设计和制作活动的乐趣。

设计·应用：

观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系，尝试不同工具，用身边容易找到

的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。

欣赏·评述：

观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的话语，大胆表达感受。

综合·探索：

采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文，音乐等学科内容相结合的方式，进

行无主题或有主题的想象创作和展示。

三、课程内容：

年级：