低年级语文教学法实践研究.docxVIP

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低年级语文教学法实践研究

目录

一、内容概要..............................................4

1.1研究背景与意义.........................................4

1.1.1低年级语文教育的重要性...............................7

1.1.2当前低年级语文教学面临的挑战.........................9

1.1.3本研究的实践价值....................................11

1.2国内外研究现状........................................13

1.2.1国外低年级语文教学方法研究..........................16

1.2.2国内低年级语文教学法研究............................18

1.2.3现有研究的不足......................................20

1.3研究内容与方法........................................23

1.3.1主要研究内容........................................24

1.3.2研究方法选择........................................24

1.3.3数据收集与分析......................................26

二、低年级语文教学理论基础...............................27

2.1语文课程性质与目标....................................31

2.1.1语文课程的工具性与人文性............................32

2.1.2低年级语文课程目标解读..............................33

2.2低年级学生认知发展规律................................37

2.2.1低年级学生认知特点..................................39

2.2.2认知发展对语文学习的影响............................40

2.3主要语文教学理论......................................42

2.3.1认知主义教学理论....................................48

2.3.2建构主义教学理论....................................50

2.3.3斯坦福大学研究成果视角下的低年级语文教学............51

三、低年级语文教学设计与实施.............................54

3.1低年级语文课堂教学模式................................55

3.1.1互动式教学模式......................................59

3.1.2活动教学模式........................................60

3.1.3合作学习模式........................................62

3.2低年级语文教学策略....................................63

3.2.1识字教学的策略与方法................................66

3.2.2阅读教学的策略与方法................................70

3.2.3写话教学的策略与方法................................71

3.3低年级语文教学资源利用................................72

3.3.1课堂教学资源的开发与利用............................73

3.3.2课外资源的拓展与利用................................75

3.3.3多媒体技术在语文教学中的应用........................77

四、低年级语文教学评价...................................78

4.1低年级语文教学评价原则........................

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