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2025.03

10|河南教育毅佩教冒。本期聚焦

特岗教师队伍的现状分析及对策

以潢川县为例

口潢川县教育体育局

王丹丹

教师是最重要的教育资源，是提升农村教育生活条件和工作环境相对较差，导致一些特岗教

质量的关键。农村义务教育阶段学校教师特设岗师难以长期留任。根据教育部2020年公布的数

位计划（简称“特岗计划”）自2006年启动以来，据,特岗教师三年服务期满以后的留任率在85%

为中西部农村学校输送了超过100万名大学毕以上。以潢川县为例，2009—2020年特岗教师的

业生，覆盖中西部地区22个省份的数万所农村留任率为91%，尽管高出全国平均值，但流失的

中小学校，成为历时最长、投入最多、力度最大、9%仍说明特岗教师队伍存在不确定性，并且该

辐射最广的农村教师补充政策之一。“特岗计划”留任率没有统计三年服务期未满时的流失。

的实施成效有目共赌：不仅极大缓解了中西部地其次，特岗教师的职业发展路径不够明确。

区农村学校师资短缺问题，优化了农村教师队伍尽管加人“特岗计划”的教师在服务期内享有五

结构，为农村教育的发展源源不断注入新的势险一金等福利待遇，且收入水平原则上不低于当

能，也为促进城乡义务教育均衡发展、促进教育地同等条件公办学校教师，但仍有部分特岗教师

公平与社会公正作出了巨大贡献，彰显了巨大的反映待遇偏低，职业晋升通道不畅。这在一定程

社会价值。度上影响了他们的工作积极性和职业满意度，也

然而，特岗教师在实际工作中也面临诸多挑制约了特岗教师队伍的稳定和发展。

战。本文基于潢川县特岗教师招聘工作的实际，再次，特岗教师的教育教学能力参差不齐，部

分析特岗教师队伍的现状及存在的问题,并提出分教师缺乏必要的教育教学技能和经验，虽然通

相应的对策，以期助力特岗教师队伍高质量发过选拔进入教师队伍，但基本功不扎实。例如，语

展。文教师对拼音、笔顺等基础知识掌握不牢，数学

一、特岗教师队伍现状分析教师缺乏逻辑思维能力，英语教师发音不准，以

（一）特岗教师的入职带来诸多利好及教师阅读素养、文化素养不足等因素，影响了

一是扩充教师队伍。这为农村和贫困地区的教育教学质量。

学校提供了更多的教师资源，缓解了教师短缺的最后，尽管特岗教师为农村教育作出了积极

问题。二是提高教育质量。特岗教师通常具有较贡献，但部分家长和社会人士对他们的认可度仍

好的教育背景和较高的教育热情，他们的加入提然不高。这在一定程度上影响了特岗教师的社会

高了农村学校的教育教学水平，为农村教育注入地位和职业荣誉感，也制约了他们在农村教育中

了新的活力。三是激励人才投身农村教育。特岗的作用发挥。

教师招聘计划为有志于从事农村教育的人才提二、助力特岗教师队伍高质量发展的策略

供了机会和平台。四是推动农村教育发展。特岗针对特岗教师队伍的现状和问题，笔者结合

本期聚焦

教师在农村学校工作期间，不仅能传授知识,还潢川县特岗教师招聘工作实际，从多个方面提出

能带来新的教育理念和方法，推动农村教育的改具体建议，以助力特岗教师队伍高质量发展。

革和发展。首先，加强政策引导和支持。确保特岗教师

(二)特岗教师队伍面临的问题享有与公办学校教师同等的待遇和权益。这包