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初中数学课堂中如何引导学生进行数学建模论文

摘要：本文针对初中数学课堂中如何引导学生进行数学建模的问题，从背景分析入手，探讨了两个关键因素：学生的认知特点和现有教学方法的不足。通过深入剖析这两个方面，提出了相应的教学策略，旨在提高学生的数学建模能力，为培养创新型人才奠定基础。

关键词：初中数学课堂；引导学生；数学建模；认知特点；教学方法

一、背景分析

（一）学生的认知特点

1.初中阶段的学生正处于认知发展的重要时期，他们的思维具有以下特点：直观性、具体性、抽象性和逻辑性。在这一阶段，引导学生进行数学建模，有助于培养他们的抽象思维和逻辑思维能力。

2.初中生对数学建模的兴趣和热情往往来源于实际问