数学八下《折叠问题》导学案练习题.pdfVIP

八年级数学下册导学案

专题：折叠问题

【学习目标】

1.了解什么是折叠，据轴对称的性质来探究折叠的性质和规律；会用折叠的性质规律解决数学问题.

2.通过折叠活动，加深对轴对称、全等形、特殊的三角形、四边形等知识的认识.

3.经历折叠、观察、推理、交流、反思等数学活动过程，积累数学活动经验．

【学习重点】

会用折叠的性质解决数学问题.

【学习过程】

一、动手操作归纳性质

动手折一折：如图，准备一张矩形的纸片，在矩形ABCD的边DC上找一点E，将矩形沿着直线

AE折叠，使点D的对应点F落在边BC上.观察折叠前后对应的线段、角

(1)全等三角形_______________________

(2)相等的线段_______________________

(3)相等的角_________________________

(4)连接DF，则AE和DF的关系是_____________________

归纳：折叠的性质：_______________________________________________________

二、典例分析学以致用

例1如图，折叠矩形ABCD的一边AD，使点D落在BC边的点F处，已知AB=8cm，AD=10cm，求

EC的长。

归纳：______________________________________________________

变式练习.如图，将矩形纸片ABCD对折一次，使边AD与BC重合，得到

折痕EF，把纸片展平，再一次折叠纸片，使点A落在EF的A′处并使折痕经

过点B，得到折痕BM，则∠ABA′=_______.

例2如图，矩形纸片ABCD，在边BC上找一点E，边AD上找一点F，

DFA

将矩形沿着直线EF折叠，使点A的对应点A′和点C重合，

′

（1）重叠部分△AEF是什么特殊三角形？并说明理由.

′DFA

（2）若连接AE,则四边形AFAE是什么特殊的四边形？证明你的发现.(A)CB

E

B

1(A)CB

E

B

(3)矩形ABCD中，AD=8，AB=4，按上图将其折叠，使点A与点C重合，DFA

折痕为EF，求AF和折痕EF的长.

(A)CB

E