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教师队伍建设总结（精选10篇）

总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我细心整理的老师队伍建设总结，盼望对大家有所关心。

老师队伍建设总结精选篇1

为造就高素养的老师队伍，扎扎实实练好教学基本功，练就高水平的教育教学力量过硬的老师队伍，为我校青年老师乃至于新老师的成长打造一个良好的氛围，切实提高我校老师运用现代教育技术的力量，以校本培训和校本教研为平台，现总结如下：

一、基本状况

紧紧围绕师德建设这一核心。始终贯穿了以人为本，敬业奉献这样一个核心内容。在实际工作中，我们不断强化了这样一种熟悉，即：在承认学问就是力气的同时，也熟悉到道德也是力气，人格、抱负、情感都可以产生力气。因此，在全校启动了树形象、铸师魂工程，开展了师德大争论和演讲活动，沟通师德阅历，加强了师德建设的针对性和实效性。老师教育的基石和精髓是终身教育理念。一次性的.学校教育已经不能满意人们不断更新学问的需要，这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度，推动培育和培训的一体化进程。同时，老师专业化基本指导思想是以老师进展为本，既要强调老师为社会进展所应担当的义务，同时也要努力满意老师共性进展、自我完善的价值需要。老师专业化的核心内容，是老师专业进展。明确老师专业进展的内涵，把握老师专业进展的阶段，才能有效地促进老师专业进展，在较高层次上实现老师队伍的专业化，切实提高老师实施教育素养的力量和水平。

二、取得的成果

通过加强校本培训，取得了初步成效：

（一）广阔老师的教育观念发生了深刻的变化

首先，广阔老师真正学有所得，学以致用。

其次，教育理念也发生了深刻变化。校本培训是老师连续教育的主要形式，学校是老师连续教育的主阵地；

第三，广阔老师的终身教育理念已经初步形成，老师们深切地熟悉到，接受终身教育不仅是教育改革与进展的需要，也是自身进展、自身生存的需要。通过培训，广阔老师的教育观念和教学策略发生了深刻的变化，很多现代教育思想和先进阅历已经转变为老师的教育教学实际行动，提高了老师迎接课程改革的自觉性。

（二）探究出一种行之有效的老师连续教育运行机制目前，我校构建了以现代教育信息技术为核心，以互联网为依托的校本培训模式；集中培训、教研培训、校本培训与远程培训有机结合的连续教育运行机制初步形成；

（三）推动了教育科学讨论的进程老师的科研意识、科研力量有了显著提高。广阔老师结合教育教学实践，撰写了大量的教学随感、案例分析、科研论文。目前已经形成了学校有课题、人人都参加的局面。

三、存在问题和努力方向

不断克服困难和遇到的问题，找出解决问题的方法。力争在3至5年内，我校青年老师（教龄低于5年）能在教育教学等方面取得显著的效果，学历达到要求，教学成果突出。使我校的老师队伍综合素养更上一层楼。

老师队伍建设总结精选篇2

写完了最终一课的教学反思，我又走完了一段语文课堂教学的路程，回首这一段路程，让我感到一路走来，一路收获，特以总结如下：

一、注意深化解读文本。

新时代的语文课程要求我们老师不仅仅要具备扎实过硬的基本功，更加重要的是老师能否有面对文本的力气，能否做到不借助现成的教案，自己独立地解读文本教材，挖掘出每一篇文章的闪光之处，并结合新课程标准中提出的要求，把语文的一些东西教给同学，这一点很重要。所以，在教每一篇课文时，我都独立进行文本分析并解读，然后再借助外部资料查缺补漏。

二、把握全局，整体运筹。

上完这一学期的语文课，我越来越感到我们已拥有解读文本的力气后，应当学会如何重新建构课堂学问，建构出属于我们自己的.艺术的课堂。以前的教学中，我时常会在课堂上把零碎的语文学问呈现给同学，觉得这地方该教，就教一点，那地方该读，就朗读一段，使整个课堂没有一个明确的学习目标，没有侧重点，总会发生“只见树木，不见森林”的怪现象，我只是赶着同学往前走，讲到哪算哪，最终草草结课。懂得了应当建构语文课堂学问后，我就在想肯定要从整体上把握教学脉络，抓住教学主题，把必要的语文学问串联起来，系统地并清晰地设计自己的教学思路，整体设计这一堂课，哪个地方需要范读，指导读，哪个地方适合拓展训练，哪个地方可以让同学争论来解决，在预设时，我们都应当考虑到。

三、才智理答，收放自如。

在每一堂课中，我还发觉老师对同学回答问题的反馈至关重要，它体现着老师能否做到“以学定教，顺学而导”，能否制造出和谐轻松的学习氛围，另外，在课堂上，当我们“放出去”一个教学问题时，如何能在恰当的时间“收回来”，这也很重要