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统编版历史必修中外历史纲要（上）第9课两宋的政治和军事说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是统编版高中历史必修《中外历史纲要（上）》第二单元“三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展”之后的第三单元“辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一”中的第9课——《两宋的政治和军事》。接下来，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结以及结束语这八个方面展开我的说课。

一、说教材

《两宋的政治和军事》是第三单元的关键一课，处于承前启后的重要位置。从纵向来看，它上承隋唐时期统一多民族封建国家的繁荣，下启元朝再次实现大一统的历史进程，是中国古代政治制度演变和民族政权关系发展的重要阶段；从横向来看，两宋时期与辽、西夏、金等少数民族政权并立，民族间的碰撞与交融不断加深，同时两宋的政治制度调整对当时的经济、文化乃至社会生活都产生了深远影响。

教材内容主要围绕两宋的政治制度和军事状况展开，具体包括宋初中央集权的加强、边防压力与财政危机、王安石变法以及南宋的偏安与抗金斗争等核心知识点。这些内容不仅展现了两宋统治者为维护统治在政治和军事上所做的努力，也反映了当时社会面临的诸多问题与挑战。通过本课的学习，学生能够清晰把握两宋时期的政治特点和军事形势，理解这一时期历史发展的脉络，为后续学习元朝及中国古代史其他内容奠定坚实基础。

二、说教学目标

根据《普通高中历史课程标准》的要求，结合本课教材内容和学生的实际情况，我制定了以下三维教学目标：

（一）知识与能力目标

1.学生能够准确识记宋初加强中央集权的主要措施，如杯酒释兵权、分割相权、地方分权等，理解这些措施实施的背景和目的。

2.了解两宋时期面临的边防压力，包括辽、西夏、金等少数民族政权的威胁，以及由此引发的军事冲突和财政危机的具体表现。

3.掌握王安石变法的主要内容，如青苗法、募役法、方田均税法、保甲法等，能够分析变法的背景、目的、影响以及失败的原因。

4.知晓南宋的建立过程、岳飞抗金等重要史实，理解南宋偏安局面形成的原因。

5.通过对上述知识点的学习，培养学生梳理历史线索、归纳历史事件的能力，以及运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

（二）过程与方法目标

1.通过展示图片、文字材料等历史资料，引导学生提取有效信息，培养学生解读历史材料的能力。

2.组织学生进行小组讨论，如讨论宋初加强中央集权措施的利弊、王安石变法失败的原因等，让学生在合作探究中交流思想、提升思辨能力。

3.运用比较法，将两宋的政治制度与隋唐时期进行对比，帮助学生理解政治制度的演变规律，培养学生的历史比较能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.认识到宋初加强中央集权措施在维护国家统一、防止地方割据方面起到的积极作用，但也导致了积贫积弱的局面，培养学生全面、客观评价历史事件的态度。

2.感受王安石为解决社会危机、实现富国强兵而进行变法的勇气和决心，学习他勇于改革、敢于创新的精神。

3.了解岳飞等抗金将领的英勇事迹，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，同时认识到民族政权之间的战争与和平对历史发展的影响，树立正确的民族观。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.宋初中央集权的加强：这是两宋政治制度的核心内容，其措施不仅对两宋时期的政治、经济、军事产生了直接影响，也对后世政治制度的发展产生了深远意义。只有掌握了这一重点，学生才能理解两宋积贫积弱局面形成的根源。

2.王安石变法：王安石变法是两宋时期重要的社会改革运动，涉及政治、经济、军事等多个领域，是理解两宋社会问题和统治者应对措施的关键。通过对变法的学习，学生能够深入了解当时的社会矛盾和改革的艰难。

（二）教学难点

1.宋初加强中央集权措施的评价：宋初加强中央集权的措施具有两面性，既有积极作用，也有消极影响。学生在评价时容易出现片面性，只看到积极方面或只看到消极方面，难以全面、客观地分析其利弊，这需要教师进行引导和点拨。

2.王安石变法失败的原因：王安石变法失败的原因复杂多样，涉及到触动大地主大官僚利益、变法措施自身存在缺陷、用人不当以及宋神宗后期态度动摇等多个方面。学生很难将这些因素综合起来进行分析，准确把握变法失败的根本原因和直接原因，这是教学中的一大难点。

四、说教法

为了突出教学重点、突破教学难点，实现教学目标，我将采用以下教法：

1.情境教学法：通过展示历史图片、播放相关历史纪录片片段等方式，创设历史情境，让学生身临其境感受两宋时期的政治和军事氛围。

2.问题引导法：围绕教学重难点设计一系列具有启发性的问题，引导学生思考、探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.小组合作探究法：将学生分成小组，针对特定的历史问题进行讨论探究，培养学生的合作意识和探究能力。

4.讲授法：在学生自主探究的基础上，对重点知识进行系统