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徐佳浩【贾勇指导】：赞娄艺轩语文

西安高新一中的创新班学生娄艺轩，曾获国家级三好学生、全国最美小学生等荣誉称号，并曾获得全国作文竞赛一等奖、全国语言文字能力大赛一等奖等国家级奖项，并且被国家级期刊聘请为年龄最小的专栏作者。因而学长徐佳浩由衷钦佩，特此点赞娄艺轩的读写一体化之作。

徐佳浩的指导老师：贾勇教授。

请注意：贾勇教授所属单位不是西安外事学院：语文贾勇的职称现在是教授而不是副教授。

贾勇，陕西省教育厅评定的省级优秀教材《大学语文》、《新编大学语文》主编,2019年晋升教授职称。网搜比如“百度百科”、“360百科”所能查到的“贾勇”词条和“贾勇语文”搜索结果中，所显示的信息基本是2018甚至2015年之前个人资料，因而概不准确。例如“西安外事学院教师（副教授）”、“发表论文40余篇”等信息早已过时。

从教以来出版专著、主编高校教材12部。2000年在职攻读研究生，后取得硕士学位；2003年成功晋升高级讲师，随后曾在包括西北工业大学在内的6所本科高校任教。曾连续三年在青年教师赛教活动中荣获第一名。2005至2006年，作为课题组长主持国际合作科研项目《部分学生厌读怕写的成因与对策》，被北京大学和美国马里兰大学评定为优秀课题。2007年主编的《大学生研究性学习教程》（参见“百度百科”），率先提出将“建设性思维”引入教学。2009年在《教育科学研究·原创天地》发表长篇小说《每一种生命都是万物之灵》,同年转评为副教授。2010年至今主要从事中高考语文辅导，课余时间发表多部长篇小说，代表作有《惊天灵怪传奇》《情与梦同醉》《大梦长情》等。截至2017年公开发表学术论文百余篇，其中包括知网全文收录的60多篇。2019年受聘为北京大学语文教育研究所《作文素材》编委，同年晋升教授职称。

2022年受聘为《意林》杂志特刊《中考作文冲刺热点考点素材》编委。近年来所辅导的西安五大等名校学生，已经毕业者均取得学生本人及其家长十分满意的中考、高考语文成绩；尚未毕业者都公开发表了报刊文章并被专家评为“中高考范文”。

娄艺轩的读写一体化之作

教师

年级

课题名称

写作发挥联想和想象

教材分析

在本节课中，我们将学习如何运用联想和想象，把平凡的事物变得生动有趣。教材中列举了多个具体的例子，如描绘自然景观、人物描写、故事情节等，这些都是我们学习的重点。

学情分析

在进行《写作：发挥联想和想象》这一章节的教学之前，我们首先要对学生的学情有一个清晰的认识。我们的学生群体主要处于七年级，这个年龄段的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面上，学生已经具备了一定的语文基础，能够理解和运用基本的写作技巧，如记叙、描写、议论等。然而，对于联想和想象这一较为抽象的概念，他们可能还缺乏系统的学习和实践。这就要求我们在教学中不仅要传授知识，还要引导学生进行实践，通过具体案例来帮助他们理解。

教学目标设计

文化自信：在写作中感受汉语的魅力，热爱中国语言文化。

语言运用：在写作实践中，主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。（难点）

思维能力：进一步了解联想和想象，深入体会联想和想象在写作中的作用。进行联想和想象

片段训练，培养发散思维。（重点）

学习重点

片段训练，培养发散思维。

学习难点

在写作实践中，主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。。

学习准备

教学过程

教学内容及流程

教师活动

学生活动

二次备课

新课导入

联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由某一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往交织在一起，共同使用。今天我们就来学习一下发挥联想和想象进行作文的方法。

师生互动

通过联想和想象的比较引出本堂课的教学内容。

文题展示

过去和末来都是我们末曾经历、生活过的时代，也是我们最好奇的时代。因为没有经历，所以我们对过去和末来总有着许许多多的奇思妙想。你也许总想着有一天会飞上月球或外太空；想着外星人突然来到我们中间，与我们和睦相处；想着有一天突然长大，再也不用看老师和家长的脸色过日子……你们的内心世界很丰富。那么，今天就给大家一个机会，以“如果……”为题，把你心中对过去和末来的奇思妙想写出来，与大家分享。

师生互动

先了解文题，这样学生会带着疑惑听后面的讲解。

写作指导

联想是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的思维过程。它是架设在某一事物和其他与之相似、相反或有某种联系的各种事物之间的桥梁。

联想通常有以下几种方式：

1.由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。

2.由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。

3.由甲联想到乙，让成