化学方程式的意义九年级化学人教版上册.pptxVIP

人教版九上

5.2化学方程式

（第一课时化学方程式的意义）

1.了解化学方程式的定义，知道化学方程式的读法和意义。

2.知道化学反应中各物质间的定量关系，初步形成定量认识物质变化的比例视角。

3.学会根据质量守恒定律推断反应物或生成物的化学式或元素组成。

01

碳在氧气中燃烧生成二氧化碳

02

03

语言陈述

文字表达式

化学方程式

你能用哪些方式来描述“碳在氧气中燃烧”这一化学反应？

哪种方法最简单、科学？

化学方程式的定义

化学方程式的定义：

定义：用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式。

反应条件

化学方程式的意义及读法

化学方程式的意义及读法：

反应条件

物质转化关系（定性关系）

01

表示反应物、生成物及反应条件

表明了反应物是碳和氧气、生成物是二氧化碳和反应条件是点燃。

碳和氧气在点燃的条件下反应生成了二氧化碳

读法：

读成“和”

读成“生成”，

化学方程式的意义及读法：

定量关系

02

03

表示反应物、生成物各物质的质量比

即化学式的相对分子质量×前面系数所得的值之比

表示各物质间粒子个数比

即化学式前面系数比（计量数）

C+O2CO2

微观粒子个数比

质量比

1:1:1

12：16×2：12+16×2

在点燃的条件下，每12份质量的碳

和32份质量的氧气完全反应，生成44

份质量的二氧化碳。

读法：

读法：

每一个碳原子和一个氧分子在点燃时生成一个二氧化碳分子。

从定性和定量的角度分析以下反应的化学方程式，你能从中获得哪些信息？

（1）我国早在西汉时期就发现铁与硫酸铜溶液反应生成铜，该反应的化学方程式为：

Fe+CuSO4Cu+FeSO4

（提示：O-16S-32Fe-56Cu-64）

表明了反应物是铁和硫酸铜，生成物是铜和硫酸亚铁。

该反应中各物质的粒子数目比是1:1:1:1。

表示各物质的质量比是56:160:64:152。

从定性和定量的角度分析以下反应的化学方程式，你能从中获得哪些信息？

（2）氢气是有广阔发展前途的清洁能源，氢气在氧气中燃烧生成水的反应是氢能利用的化学基础，该反应的化学方程式为：

2H2+O22H2O

（提示：H-1O-16）

表明了反应物是氢气和氧气，生成物是水，反应条件是点燃。

该反应中各物质的粒子数目比是2:1:2。

表示各物质的质量比是4:32:36。

应用

推断物质的组成元素：

依据:化学反应前后元素的种类和质量不变

例：某有机物在氧气中完全燃烧，生成CO2和H2O，下列说法正确的是()

A.该有机物只含碳、氢两种元素

B.该有机物中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素

C.该有机物中一定含有碳、氢、氧三种元素

D.无法确定

B

推断物质的化学式：

依据:化学反应前后原子的种类和数目不变

为保护环境，我国城市燃气和供暖已广泛使用较为清洁的天然气。主要成分X在空气中完全燃烧的化学方程式：X+2O2CO2+2H2O。

X的化学式为，推断的依据是_____________

质量守恒定律

CH4

有关密闭容器中表格数据处理：

依据:质量守恒定律

例：将甲、乙、丙、丁四种物质放入一密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示，下列说法错误的是（）

C

A．x=1

B．该反应属于化合反应

C．丙一定是该反应的催化剂

D．参加反应的甲、乙的质量比为14∶15

微观反应示意图：

依据:质量守恒定律

例.某反应的微观过程示意图，说法正确的是（）

A．反应物与生成物均为单质

B．该反应中A、B、C的分子个数比为1:2:3

C．反应后，反应物A有剩余

D．反应前后，原子的种类和数量发生了改变

C

化学方程式的意义

课题2化学方程式

第

1课

时

01

02

04

化学方程式的定义

化学方程式的读法

03

质量守恒定律的应用

1.关于化学方程式4P+5O22P2O5的理解，正确的是（）

A．反应前后分子总数保持不变

B．该反应的反应物是五氧化二磷

C．每四份质量的磷和五份质量的氧气完全反应

D．在点燃的条件下，磷和氧气反应生成五氧化二磷

D

2.“三元催化器”可将汽车尾气中的NO、CO处理为无污染的气体CO2和N2。

（1）请把方框中微观示意图补画齐全。

（2）写出该反应的化学方程式__________________________

3.工业制钛的一个反应为TiF4＋2H2SO4===4HF＋2X＋TiO2

X化学式为()