2025年追求人类更大的自由教学教案.docxVIP

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《追求人类更大自由》教学教案

《追求人类更大自由》教案

教学目：

知识目：阅读课文，整体感知文意，把握文章思想内涵。

能力目：训练精确筛选重要信息能力。

德育目：激发学生对探求未知、探索宇宙奥秘爱好和豪情。

教学重点：在阅读课文基础上，整体感知文意，把握作者观点，激发学生探求未知豪情壮志。

教学难点：文中引用作用。

教具准备：师生共同搜集有关我国“神舟”五号发射成功有关图片、文字等资料；有关人类航天史上重大事件资料。

教学措施：自主阅读、合作讨论

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入

请同学展示课前搜集航天探索有关资料，尤其是我国载人航天探索研究成功突破——“神舟”五号发射成功有关资料。（激发爱好，营造教学气氛，引出阅读文章重点。）

二、感知文意

1、学生朗诵课文。

2、教师提出规定：

细读课文，圈点勾画重要语句，边读边思考：人类不间断地对载人航天进行探索研究原因有哪些？作者认为最重要原因是什么？

教师引导点拨，全班交流讨论。

三、问题探究

提出探究问题：在整体感知文意基础上，通过对关键句子理解，把握文章思想内涵。

探究方式是：先由学生自已提出疑难句子，表明自已疑惑。由学生互动处理。然后梳理出共性关键语句和疑难问题。

出示要理解关键句子，提出问题：

A、总有一天你要离开家，去外面世界，那个终将属于你世界。（“家”指什么？“那个终将属于你世界”指什么？）

B、诸多时候他们并不清晰自已要去向哪里，更不懂得将会遭遇何种命运，不过他们出发了。没有这种气质，也许今天我们仍然生活在森林里。（“这种气质”是什么？怎样理解“也许今天我们仍然生活在森林里”意思？）

C、他为实现自已梦想而付出了生命代价，不懂得当时人怎样看，但我想今天应当没有人会讥笑他做法了，由于我们都已经可以很好地理解那个梦想价值。（你认为“那个梦想价值”是什么？）

分组讨论，阅读探讨。

难点突破：文章引用在航天事故中遇难人数和万户传说有什么作用？

四、积累拓展

用课件展示有关航天探索研究成果和前景。（借以丰富学生航天知识积累，激发学生探究宇宙奥秘爱好和豪情。）

五、练习反馈

“研讨与练习三”，引导学生思考并交流。

六、作业

课下继续理解有关人类探索资料。

七、后记：