地球的历史研学案高一地理上学期人教版必修一.docxVIP

终极冲刺，为地理痴狂；落实点滴，创地理辉煌

——致2025年实验中学高一地理学科导学案

第一章宇宙中的地球第三节《地球的历史》研学案

学习主题：蕨类植物——桫椤的演化

【本节概述：整体思维、宏观视角、提纲挈领】

【课程标准】

运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。

【核心素养】

1.结合实例，明确地层与化石的概念、特征，了解地层和化石在研究地球演化中的作用。（区域认知）

2.从时间维度，整合不同地质年代的古地理环境要素特征。（综合思维）

3.概括各地质年代的海陆变迁、动植物演化和矿产形成的简史。（地理实践力）

4.通过学习地球漫长的演化历程，感受科研探索的魅力。（人地协调观）

【学习重难点】

重点：简要描述地球的演化历程

难点：运用地质年代表，掌握地球不同演化阶段的主要特征

【突破心法：回归教材、生成知识、查缺补漏】

1、地球诞生有________年，想了解地球的历史，就要了解和。

地层与化石

1.地层:具有①顺序的层状岩石。

2.沉积地层特点

(1)沉积岩的地层具有明显的,一般先沉积的层在,后沉积的层在。

(2)沉积岩地层中往往存在。

Ⅰ.化石是指在沉积岩的形成过程中,保存下来的生物的或。Ⅱ.的地层往往含有相同或者相似的化石。Ⅲ.越古老的地层含有越低级、越的化石。

(3)地层和化石能反映地球的和。

二、地质年代表和地球的演化历程

1.划分基础:地球演化呈现明显的。

2.划分方法:根据、生物演化阶段、等,把漫长的地球历史按照、、等时间单位,进行系统性地编年。

3.常用的地质年代单位由大到小依次是：,与之对应的地层单位是：。

【问题探究：着眼整体、在材料中找线索、分点作答】

一、地层与化石

植物孢粉是指植物在繁殖期间撒出的孢子和花粉的总称。当孢粉离开母体撒落在地面，就会被一层层地掩埋在土层或泥炭层中。孢粉数量巨大(例如，一棵山毛榉树一年可撒出4亿粒花粉)，在与空气隔绝的情况下,一部分孢粉可长期存留下来。因而，可根据孢粉的形态来判别母体植物的种属，这成为推测地质时期植被及其相应气候的依据。

1.在我国辽宁南部距今100008000年的泥炭层中，桦属花粉占优势，而现在桦木林已退缩到大兴安岭、小兴安岭和长白山区。桦树为喜冷耐旱植物。据此分析我国辽宁南部近800010000年来气候的大致变化情况。

2.为什么说，孢粉化石对于恢复古地理环境和古气候具有重要价值?

二、——地质年代表与地球的演化历程

桫椤是世界.上现存最古老的的树种之一，在侏罗世纪世纪时期作为恐龙的食物繁盛一时，桫椤和恐龙是爬行动物时代的两大标志，随着地球地质和环境的变迁，恐龙早已灭绝，桫椤却得以幸存，成为见证地球演变历史的活化石。

桫椤的茎直立，中空，似笔筒，叶螺旋状排列于茎顶端。是目前已经发现的唯一的乔木状蕨类植物，极其珍贵，堪称国宝，是被众多国家列为一级保护的濒危植物，有“活化石”之称。

1、以桫椤为代表的蕨类植物喜欢生长在怎样的气候环境？

2、阅读相关资料，分组填写地质年代表中各时期气候特点及变迁特点、海陆分布和地壳运动状况，并结合各自地质年代特点和蕨类植物习性，各小组判断本地质年代是否是蕨类植物繁盛的时期并说明理由。

第一组：前寒武纪组第二组：古生代

第三组：中生代第四组：新生代

3、桫椤见证了地球的演化史

（1）为何在一些地质年代蕨类植物明显衰退?

（2）为何以桫椤为代表的蕨类植物只能在我国福建、台湾、广东等南方省份保留下来?

三、知识拓展。

地球的演化是一个系统有序的过程，全球环境演变、自然灾害发生、海平面上升、气候变暖、臭氧空洞扩大等，与地球内部的各种过程密切相关。对人类未来生存环境的关心，迫使科学家不得不从多个角度去探讨可能的致变因素。科学家为什么.要这样做?他们的担忧是杞人忧天吗?

蕨类植物在今天如何影响地理环境?请将以下序号填入方框中：

①淹没沿岸低地②全球变暖③温室气体增加④两极冰川融化⑤高山冰川融化

⑥海平面上升⑦大量燃煤⑧生物栖息地改变⑨极端天气增多

2、地质年代