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第三单元学法指导
撰稿：审稿：
单元梳理
单元重点
1.反复朗读课文，品味其中的情思和意蕴，和理解作者对自然界生命和人类生命现象的独特感
受和思考。培养自己的审美趣味和对语言、文字的理解、感悟能力。
2.开阔视野，深入思考，认识生命形式的丰富多彩、生命成长的规律、生命过程的艰难曲折，认识
生命的价值、生命的意义。
3.在阅读中丰富人文素养，提升，树立正确的人生观、价值观，树立珍爱生命的观念，培
养积极进取的精神。
4.联系自然、社会中的各种有关生命的现象和规律，结合个人感受，进行广泛、深入的思考，与同
学合作，共同探讨有关生命的话题，对生命的价值和意义进行独立的思考。
篇目聚焦
《谈生命》
1.作者对生命本质的认识。
2.形象贴切的比喻：生命像一水、像一棵小树。
3.哲理化的语言。
《那树》
1.人与自然的关系，城市发展与自然保护的关系。
2.文章精妙的构思。
3.诗化的语言，形象的比喻，拟人化的手法。
4.托物寓意：老树有益于人类，却类伐倒，说明人与自然要和谐相处。
《森林断想》
1.感悟文章的哲理：生命力强，乐观，不断追求。
2.文中有九个问句，意味深长。
3.写法：丰富的想象力。
《人生》
1.人生独特的比喻：把人生比作攀登高塔。
2.如何选择正确的人生道路。
3.比喻在文中的作用。
文学
一、散文的概念
从广义讲，散文是泛指那些不讲究骈偶押韵的文体。今天我们所说的散文是与、戏剧、诗歌并
称的一种文学体裁，专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景、喻理的短小
精悍的文艺性文体。
二、散文的特点
散文的主要特点是“形散而神不散”。所谓“形散”，是指取材广泛，不受时间空间的约束，驰骋想象，
思接千载，视通；表达方式和写作手法灵活多样，不拘一格。所谓“神不散”，是指用明确的立意
统领全篇，放得开，收得拢。例如的《春》，写春天的山、水、草、花、风、雨、风筝、人，选材广
泛，语言精美、形式灵活，体现出散文的“散”。而这一切却是作者感悟至深的生活经验的具体表现，集
中凝聚着作者对春天、对美好生活的赞美、歌颂。
三、散文的分类
Unit3:LearningMethodGuidance
Writtenby:ZhangXiaochunReviewedby:
WangShuping
单元梳理
单元重点
1.Readthetextrepeatedly,appreciatetheemotionsandmeaningsinit,andunderstandandunderstandtheauthorsunique
feelingsandthoughtsaboutnaturallifeandhumanlifephenomena.Cultivateyourownaesthetictasteandunderstandingand
understandingoflanguageandtext.2.Broadenyourhorizons,thinkdeeply,understandtherichnessandcolorfulformsoflife,the
lawsoflifegrowth,thedifficultiesandtwistsandturnsoflife,andunderstandthevalu
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