1.1 乘法和加减法的混合运算（课件）-2025-2026学年度苏教版数学三年级上册.pptxVIP

第1课时乘法和加减法的混合运算;课间休息时，豆豆和小朋友们在操场上玩跳绳游戏。认真观察，从图中可以看到什么？能提出什么数学问题？互相说一说看到的情景。;操场上有好多小朋友在跳绳，有单人跳绳和多人跳绳。单人跳绳和多人跳绳一共有多少人？单人跳绳比多人跳绳多多少人？;1.购物再现，提出问题;豆豆和小苗一起来到商店打算买一些学习用品。看一看，商店里有哪些学习用品？它们的价格分别是多少元？;2.交流讨论，确定运算顺序

应该怎样解答？;②5×3=15(元)，15+50=65(元)。;列两道算式，一步一步地求“一共要付多少元”的过程，就是“分步解答”，列出的两道算式是“分步算式”。;还有不同解法吗？;想一想，关于这样的综合算式应该先算什么，再算什么？为什么？;5×3+50和50+5×3，这两道综合算式有什么异同？;这两道综合算式都是求一共要付多少元，可以用买3本笔记本的钱加上1个书包的钱，也可以用买1个书包的钱加上3本笔记本的钱，但是都要先算出买3本笔记本的钱。;3.初识规则，规范格式;式中的位置保持不变，接着算15+50，再在下一行写“=65”，注意等号要上下对齐。这样的式子就是脱式计算。;用脱式计算另一道综合算式50+5×3，先想一想，再完成教材例1的填空。;结合实例，理解运算顺序;4.对比分析，初步感知;5×3+50和50+5×3，这两道综合算式都有什么运算？在计算时都先算什么？;自主探究，形成规则;观察这两道综合算式，哪个是对的？为什么？;要求应找回多少元，就是从100元里面去掉买2筒水彩笔的钱。付了的钱-2筒水彩笔的钱=找回的钱。;计算时，应先算什么？哪个数没有参与第一步的运算？它在脱式第二行的位置有何特点？;自主探究，形成规则;自主探究，形成规则;自主探究，形成规则;自主探究，形成规则;根据“单人跳绳的人数+多人跳绳的人数=一共多少人”，列出3×4+6=18（人）；

根据“单人跳绳的人数-多人跳绳的人数=单人跳绳比多人跳绳多多少人”，列出3×4-6=6（人）。;自主探究，形成规则;都有乘法和加法、减法；都是先算乘法，再算加法或减法。;巩固应用，深化认知;2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。;巩固应用，深化认知;两步??合运算的运算顺序分别是怎样的？;4.学校操场上有6组同学在跳绳，每组3人。还有26个同学在练武术操。练武术操的同学比跳绳的多多少人？;分析：跳绳6组，每组3人；练武术操26人

求练武术操的同学比跳绳的多多少人。;课堂总结，分享收获;感谢观看