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山东广播电视大学开放教育
教育管理专业本科集中实践环节教学实施方案
集中实践环节是开放教育教育管理专业本科教学计划所规定的重要教学环节，是培养学生综合运用所学理论知识分析解决问题能力的有效方法，也是对学生学习成果进行综合全方面检验的必要途径。集中实践环节规定学生在规定时间内完成社会调查和毕业论文。为做好此项考核，特制订本教学实施方案。?一、指导教师的资格及职责
每位指导教师指导的学生人数通常不超过10人;对每个学生的指导时间不得低于15小时。?指导教师资格:具备教育管理专业中级以上专业技术职务，或者取得教育管理专业硕士以上学位的高校教师及教育科研机构研究人员；具备教育管理专业本科以上学历并从事本专业教学、研究工作满五年的教师、研究人员;具备教育管理专业专科学历或其余专业本科以上学历并从事教育管理专业教学工作满八年的教师、研究人员;具备教育管理专业本科以上学历并从事学校管理工作满五年的人员;具备教育管理专业专科学历或其余专业本科以上学历并从事学校管理工作满八年的人员。
指导教师职责：向学生讲明教育管理实践报告、毕业论文撰写方法及其规定；指导学生拟定选题、收集资料、开展实践活动;指导学生撰写教育管理实践报告和毕业论文,解答学生的疑难问题，审阅初稿并提出修改意见。审查学生教育管理实践报告和毕业论文的真实性、科学性，评估学生调查报告成绩，对论文完成稿写出评语并提出评分意见;指导学生做好答辩的准备工作。在指导过程中发现调查报告或毕业论文有剽窃问题应责成学生重写，对拒绝改正者，应及时向主管部门报告。?二、教育管理实践?教育管理实践为专业学习的阶段性成果，３学分。
（一）实践目标?教育管理实践的目标在于培养、考核学生观测和结识社会的能力，理论联络实践的能力,同时也可为学生撰写毕业论文准备第一手真实的素材。?（二)实践规定
本专业学生必须参加教育管理实践活动，调查内容为与教育关于的管理问题。在教师的指导下拟定社会调查的选题，选题要有现实意义,要结合本地教育实际；选题要具体，要有针对性,选题可与将撰写的毕业论文选题相一致。?调查活动可由学生独立进行,也可以小组形式合作进行。调查过程中，必须自始至终坚持调查的真实性和科学性;调查完成后,要及时认真地对调查材料进行整理和全方面综合分析，独立撰写一篇实践报告，字数不少于３００0字。
(三)教育管理实践考核原则
教育管理实践成绩考核分为合格和不合格两个等级,取得合格成绩者取得集中实践环节规定的３学分。
合格：认真参加教育管理实践，独立撰写实践报告且观点明确、有材料、结构完整、文字通畅。
不合格:教育管理实践走过场，实践报告剽窃别人的劳动成果或内容空洞、观点含糊、文字表述不清,或存在政治原则性错误。
三、毕业论文
毕业论文是专业学习的总结性成果，5学分。
（一）写作目标?毕业论文是全方面考查学生独立地综合运用所学本专业理论知识针对教育领域某项具体问题进行分析和解决某些特定问题的能力，是对学生修业期间学习情况的一次综合检验，也是学生学习成果的集中体现。?(二)写作规定
毕业论文的选题限于教育管理范围之内,由学生本人在教师指导下独立完成。论文选题要注意应用性；选题要具体，不宜过大；拟定选题要尽量结合社会调查的成果及本职工作实践经验。?毕业论文为学术论文，要有创新性。论点要鲜明、论证要有力、结论中肯；材料翔实、结构完整、语言通畅;行文格式规范。
毕业论文的字数不少于60０0字；调查报告、工作总结不能作为毕业论文。
（三)答辩规定
答辩构成员通常3—5人。本专业学生均应参加毕业论文答辩，学生应在规定的时间内向答辩组简明地陈说本人毕业论文的内容要点并回答答辩构成员就毕业论文提出的问题。答辩情况应作为毕业论文成绩考核的考核内容之一。
答辩中陈说本人论文是否精要,回答下列问题是否对的,语言体现是否流畅，将是论文成绩考核的重要构成部分。
（四)成绩考核
成绩考核构成员资格参考指导教师资格，不得低于指导教师资格；可聘指导教师担任成绩考核构成员，但该成员不得参加对自已指导过的学生毕业论文的答辩和成绩考核。
答辩主持人应该具备本专业副高（含)以上专业技术职称，并持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书。
认真审阅每个学生毕业论文，共同研究答辩题目(题目3—5个）;严厉组织答辩活动,提高答辩的学术水平和气氛。对每篇论文及答辩情况写出恰当的评语，共同拟定每篇论文的成绩。
成绩考核原则:百分制。凡成绩在60分以上者,予以5学分。
85分—100分：观点对的，有所创新;论点与材料统一;结论鲜明；层次清楚,结构完整;文字准确、流畅、生动;答辩体现突出。?７５分—84分：观点对的；论点和论据基本统一;结论准确；层次清楚、结构完整;文字体现流畅;答辩体现良好。
６0分—74分：观点对的;论据材料通常;结论明确;层次较为清楚,结构较为完整；文字
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