学前家庭管理制度.docxVIP

第1篇

第一章总则

第一条为贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《幼儿园工作规程》等法律法规，加强学前教育家庭管理工作，提高家庭教育质量，促进幼儿健康成长，特制定本制度。

第二条本制度适用于学前教育阶段的家庭管理工作，包括家庭环境创设、家庭教育指导、家园共育等方面。

第三条学前教育家庭管理制度应遵循以下原则：

1.教育性原则：家庭管理制度应有利于幼儿的身心发展，培养幼儿的良好习惯和道德品质。

2.实用性原则：家庭管理制度应结合家庭实际情况，便于家长操作和实施。

3.科学性原则：家庭管理制度应依据幼儿身心发展规律，科学合理地制定。

4.共育性原则：家庭管理制度应强调家园共育，形成教育合力。

第二章家庭环境创设

第四条家庭环境是幼儿成长的重要场所，家长应创设有利于幼儿发展的家庭环境。

第五条家庭环境创设应遵循以下要求：

1.安全性：确保家庭环境安全，无安全隐患。

2.适切性：根据幼儿年龄特点，创设适合幼儿身心发展的环境。

3.丰富性：提供丰富多样的玩具、书籍等，满足幼儿探索和发展的需求。

4.整洁性：保持家庭环境整洁，培养幼儿良好的生活习惯。

第六条家长应定期检查家庭环境，及时消除安全隐患，更新玩具和书籍。

第三章家庭教育指导

第七条家庭教育是幼儿成长的重要环节，家长应关注家庭教育，提高家庭教育质量。

第八条家庭教育指导应遵循以下要求：

1.亲情关爱：家长要关心、爱护幼儿，给予幼儿充分的关爱和安全感。

2.习惯培养：家长要注重培养幼儿的良好生活习惯，如饮食、作息、卫生等。

3.情感教育：家长要关注幼儿的情感需求，培养幼儿的爱心、同情心等。

4.智力开发：家长要关注幼儿的智力发展，开展适宜的亲子游戏，促进幼儿认知能力的发展。

5.社会适应：家长要关注幼儿的社会适应能力，培养幼儿的独立性、合作意识等。

第九条家长应积极参加幼儿园组织的家庭教育活动，学习家庭教育知识，提高家庭教育能力。

第四章家园共育

第十条家园共育是学前教育的重要途径，家长和幼儿园应共同努力，形成教育合力。

第十一条家园共育应遵循以下要求：

1.互相尊重：家长和幼儿园要相互尊重，共同维护幼儿的权益。

2.互通信息：家长和幼儿园要保持密切联系，及时沟通幼儿在园和在家的情况。

3.共同制定教育计划：家长和幼儿园要共同制定幼儿教育计划，确保教育的一致性。

4.互相支持：家长和幼儿园要互相支持，共同为幼儿提供良好的教育环境。

第五章家庭教育评价

第十二条家庭教育评价是检验家庭教育效果的重要手段，家长和幼儿园应定期进行家庭教育评价。

第十三条家庭教育评价应遵循以下要求：

1.客观性：评价要客观公正，避免主观臆断。

2.全面性：评价要全面考虑幼儿的身心发展，包括认知、情感、行为等方面。

3.发展性：评价要关注幼儿的发展变化，注重评价的动态性。

4.互动性：评价要注重家长和幼儿园的互动，共同探讨家庭教育问题。

第十四条家长和幼儿园应定期召开家庭教育评价会议，共同分析家庭教育效果，提出改进措施。

第六章附则

第十五条本制度由幼儿园负责解释。

第十六条本制度自发布之日起施行。

（注：本制度字数不足2500字，可根据实际情况进行补充和完善。）

第2篇

第一章总则

第一条为了规范学前教育家庭管理制度，提高家庭教育质量，促进幼儿健康成长，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合我国学前教育实际，制定本制度。

第二条本制度适用于家庭、幼儿园以及与学前教育相关的各类教育机构。

第三条学前家庭管理制度遵循以下原则：

（一）以人为本，尊重幼儿身心发展规律；

（二）家庭与幼儿园共同参与，形成教育合力；

（三）注重家庭教育的科学性、针对性和实效性；

（四）家庭、幼儿园、社会相互支持，共同促进幼儿全面发展。

第二章家庭教育内容

第四条家庭教育内容包括：

（一）生活自理能力培养：培养幼儿独立生活、自我服务的能力，如穿衣、洗漱、整理床铺等；

（二）基本生活技能教育：教授幼儿基本的生活技能，如饮食、卫生、安全等；

（三）社会交往能力培养：引导幼儿学会与人交往，培养良好的社交习惯；

（四）情感教育：关注幼儿的情感需求，培养幼儿的爱心、同情心、责任感等；

（五）道德品质教育：培养幼儿诚实、守信、礼貌、勤奋、勇敢等优良品质；

（六）艺术教育：激发幼儿对艺术的兴趣，培养幼儿的审美能力；

（七）科学素养教育：培养幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的观察能力和动手能力。

第五条家庭教育内容应根据幼儿的年龄特点和个体差异，有针对性地进行。

第三章家庭教育方法

第六条家庭教育方法应遵循以下原则：

（一）关爱与尊重：关心幼儿的成长，尊重幼儿的个性和需求；

（二）以身作则：家长要以身作则，树立良好的榜