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小学英语教育活动案例汇编

前言

小学阶段是英语学习的启蒙时期，这一阶段的教学核心在于激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，并为后续的语言学习奠定坚实基础。本汇编旨在通过一系列经过实践检验的英语教育活动案例，为小学英语教师提供可借鉴、可操作的教学灵感与具体方案。这些案例涵盖了不同年级、不同课型，并注重学生语言技能的综合发展与核心素养的培育。希望老师们能结合自身教学实际，灵活选用与调整，让英语课堂焕发生命活力，让孩子们在轻松愉悦的氛围中感受语言魅力，爱上英语学习。

一、激发兴趣与培养语感类活动

案例一：英语歌曲大家唱活动

活动名称：英语歌曲大家唱之节奏启蒙

适用年级：小学一、二年级

活动目标：

1.知识与技能：初步感知英语歌曲的节奏与旋律，能跟唱简单的英文歌曲或儿歌片段，模仿歌曲中的简单动作。

2.过程与方法：通过聆听、跟唱、表演等多种形式，体验英语学习的乐趣。

3.情感态度与价值观：激发对英语语音的好奇心和学习兴趣，乐于参与集体歌唱活动。

活动准备：

1.教师：选择旋律简单、歌词重复、内容贴近学生生活的英文儿歌（如HelloSong,Head,Shoulders,KneesandToes）。准备播放设备，可制作简单的动作示意图或PPT。

2.学生：无需特殊准备，保持轻松愉快的心情。

活动过程：

1.热身导入(Warm-upLead-in)：

*教师用亲切的英语问候学生：Hello,boysandgirls!引导学生回应。

*播放一首节奏明快的英文儿歌片段，让学生初步感受。提问：Doyoulikethissong?Itsfun,right?

2.歌曲学习(SongLearning)：

*教师清晰、富有感情地范唱歌曲1-2遍，配合简单形象的动作。

*逐句教唱：教师唱一句，学生跟唱一句。对于歌词中的关键词汇，可稍作解释或用肢体语言提示。例如，教唱Head,Shoulders,KneesandToes时，边唱边指向身体相应部位。

*鼓励学生模仿教师的动作，边唱边做，帮助理解和记忆歌词。

3.歌曲表演(SongPerformance)：

*播放音乐，师生共同边唱边表演。可根据学生掌握情况，逐渐加快速度或进行分组接龙唱。

*邀请几位学生上台带领大家唱，给予积极鼓励。

4.拓展延伸(Extension-Optional)：

*可以将歌曲中的关键词替换，创编简单的新歌词，如将身体部位换成学生熟悉的颜色或物品（需在已学词汇范围内）。

活动反思与建议：

*此活动对低段学生尤为有效，能迅速抓住他们的注意力。歌曲的选择至关重要，应避免过于复杂或内容远离学生认知的材料。

*动作的加入不仅能帮助理解歌词，更能释放学生的天性，让他们在动中学，乐中学。教师的情绪和投入度直接影响学生的参与热情。

*可将此类活动作为每节课的常规热身环节，持续激发学生兴趣，并积累一定的语感。

案例二：StoryTime绘本阅读启蒙活动

活动名称：StoryTime之《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》共读

适用年级：小学一、二年级（或有初步英语基础的三年级）

活动目标：

1.知识与技能：接触并初步理解绘本中重复的句型Whatdoyousee?Iseea...lookingatme.，认识几种常见动物和颜色的英文表达。

2.过程与方法：通过观察图画、聆听故事、模仿声音、参与问答等方式，体验绘本阅读的乐趣。

3.情感态度与价值观：培养对英语故事的兴趣，乐于猜测故事情节，感受阅读的愉悦。

活动准备：

1.教师：准备《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》绘本（或PPT课件），相关动物头饰或图片卡片，录制好的故事音频（可选）。

2.学生：对颜色和动物有基本的中文认知。

活动过程：

1.情境导入(Warm-upLead-in)：

*教师出示绘本封面，引导学生观察：Look,whatsthis?Itsabear.Whatcolorisit?引出brownbear。

*模仿熊的叫声和动作，引起学生兴趣：Today,wearegoingtoreadastoryaboutthisbrownbear.Letsseewhathesees!

2.故事共读(StoryReadingDiscussion)：

*教师慢速、富有表情地朗读故事，每页展示清晰的图画。对于关键的动物和颜色单词，如r