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小学科学全册实验教案汇总

小学科学是一门以探究为核心的学科，实验则是探究活动中最主要的形式。科学实验能够激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、动手能力、思维能力和创新精神。本汇总旨在为广大小学科学教师提供一份系统、实用的实验教案参考，涵盖小学阶段各年级的主要实验内容，力求专业严谨，贴近教学实际。

小学一年级科学实验教案

一年级上册

实验一：认识我们的感官——五感探索

*实验名称：认识我们的感官——五感探索

*所属单元：我们周围的世界

*实验目标：

1.知识与技能：知道人体有眼、耳、口、鼻、手（皮肤）等感觉器官，初步了解它们的基本功能。

2.过程与方法：通过观察、触摸、闻味、品尝（安全前提下）、聆听等方式，体验不同感官的作用。

3.情感态度与价值观：对探究自身感官的功能产生兴趣，乐于参与观察和体验活动。

*实验器材：各种常见物品（如苹果、积木、小铃铛、醋、香皂等，确保安全无毒）、眼罩。

*实验步骤：

1.导入：提问学生平时用什么来看东西、听声音，引出“感官”话题。

2.认识感官：引导学生指出并说出自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手（皮肤）。

3.感官探索活动：

*看（视觉）：出示不同颜色、形状的积木，让学生观察并描述。

*听（听觉）：教师在幕后摇铃铛、拍手，让学生判断声音来源和是什么物体发出的声音。

*闻（嗅觉）：提供醋、香皂等有明显气味的物品（注意安全，避免刺激性过强），让学生闻一闻并描述感受。

*尝（味觉）：提供小块苹果（确保新鲜安全），让学生品尝味道。此环节教师需特别强调安全，不认识的东西不能尝。

*摸（触觉）：准备不同质地的物品（如毛绒玩具、光滑的玻璃球、粗糙的砂纸），让学生闭眼触摸并描述感觉。

*实验现象与结论：学生通过不同感官体验，能够感知到物体的颜色、形状、声音、气味、味道、软硬、光滑粗糙等特征。结论：我们的眼睛能看，耳朵能听，鼻子能闻，嘴巴能尝，手能摸，这些都是我们的感觉器官，它们帮助我们认识世界。

*注意事项：涉及品尝的物品必须绝对安全，且提前告知学生；闻气味时应采用扇闻法，避免直接吸入大量气体。

实验二：观察植物——校园里的小草

*实验名称：观察植物——校园里的小草

*所属单元：认识植物

*实验目标：

1.知识与技能：初步学习用感官观察小草的外部形态特征（如颜色、形状、大小）。

2.过程与方法：学习使用简单的观察方法（看、摸），并用简单的词语描述观察到的现象。

3.情感态度与价值观：培养爱护小草、爱护植物的情感，激发对周围植物的好奇心。

*实验器材：放大镜（可选）、小铲子（教师用）、记录纸和彩笔（可选）。

*实验步骤：

1.准备：带领学生到校园草坪或有小草生长的地方。

2.观察指导：

*引导学生远看小草是什么颜色的？一片一片的像什么？

*引导学生走近，蹲下仔细看一棵小草，它有几部分？（根、茎、叶，此处简化认知）叶子是什么形状的？

*鼓励学生轻轻摸一摸小草的叶子，感觉是光滑的还是有点扎手？

*（可选）用放大镜观察小草叶子的细节。

3.交流与描述：组织学生交流自己看到的小草是什么样子的，用自己的话描述出来。

*实验现象与结论：小草通常是绿色的，有细细的茎和叶片，叶片有的是尖尖的，有的是扁扁的。摸起来有的光滑，有的边缘有点粗糙。结论：小草是有生命的植物，它有自己的形态特征。

*注意事项：强调观察时要爱护小草，不能随意踩踏、拔起小草。

一年级下册

（此处省略，结构同上，可选取如“观察小动物——蚂蚁”、“磁铁能吸引什么”等典型实验作为示例）

小学二年级科学实验教案

二年级上册

（此处省略，可选取如“观察水”、“空气占据空间吗”等实验作为示例）

二年级下册

（此处省略，可选取如“土壤里有什么”、“认识植物的根”等实验作为示例）

小学三年级科学实验教案

三年级上册

实验一：水的状态变化——冰的融化

*实验名称：水的状态变化——冰的融化

*所属单元：水

*实验目标：

1.知识与技能：知道冰在一定条件下会变成水，了解冰融化需要吸收热量。

2.过程与方法：通过观察冰融化的过程，学习记录实验现象。

3.情感态度与价值观：乐于探究水的变化，培养细致观察的习惯。

*实验器材：冰块、透明烧杯（或塑料杯）、温度计（可选，根据学生认知水平）、记录纸、笔、毛巾。

*实验步骤：

1.提问：冬天结的冰，到了春天会怎么样？引出冰融化的话题。

2.观察冰块：学生观察冰块的颜色、状态（固态、坚硬、有固定形状）。

3.预测：如果把冰块放在室温下，会发生什么变化？

4.实验：将冰块