2.1 认识除法（1）-课件-2025-2026学年度苏教版数学二年级上册.pptxVIP

第1课时认识除法（1）二1~6的表内除法

创设情境,认识平均分一天，孙悟空带了6个桃回花果山，小猴子们最喜欢吃桃了，都围了过来。孙悟空说：“且慢!要想吃桃，要先学会分桃。孩儿们，你们说说，把这6个桃分成两堆，可以怎样分？”听了孙悟空的话，小猴子们很着急，想不出办法。

创设情境,认识平均分我们来帮帮小猴子们的忙，请大家用6个圆片代表6个桃，自己动手分成两堆，再说说是怎样分的。方法1：一堆2个，一堆4个。

创设情境,认识平均分方法2：两堆都是3个。方法3：一堆1个，一堆5个。

创设情境,认识平均分分成两堆，有3种不同的分法，你能按每份个数的情况，把这3种分法分成两类吗？这3种分法分成了怎样的两类？为什么这样分类？哪一类是每份同样多？第一种分法和第三种分法为一类，第二种分法为一类；按两堆中的数量是否相同分类，第二种分法每份同样多。

创设情境,认识平均分小结：按每份个数相同和不同，把这3种分法分成了两类，其中分成3个和3个的分法是每份个数同样多的。每份分得同样多，叫作平均分。

自主探究,理解平均分活动1：探究例2我们已经学习了把一些物体平均分，现在就来用平均分的方法分一分，请把8个松果，平均分给2只松鼠，每只松鼠分几个？

自主探究,理解平均分8个松果平均分给2只松鼠，就是要平均分成2份，所以先确定分2份，再摆圆片按2份平均分。

自主探究,理解平均分想一想，怎样把每份个数分得一样多呢？

自主探究,理解平均分8个松果要按2份平均分，先确定分的份数是2份；为了保证每份分得同样多，可以每份先分1个，接着每份再分1个……4次正好分完，每只松鼠分4个。

自主探究,理解平均分回想一下，刚才的分法是把8个松果按几份平均分的？我们是怎样分的？结果能知道什么？把8个松果按指定的2份平均分，每次拿2个，每份1个，分完后看到每份分得4个。

自主探究,理解平均分想一想，今天学习的分法是平均分吗？为什么？今天学习的是平均分，因为每份分得同样多。

自主探究,理解平均分活动2：探究“试一试”12个，平均分成2份，每份几个？平均分成3份、4份、6份呢？方法1：按2份平均分，结果每份是6个。方法2：按3份平均分，结果每份是4个。方法3：按4份平均分，结果每份是3个。

自主探究,理解平均分方法4：按6份平均分，结果每份是2个。你觉得这里的平均分都是按什么分的，结果能知道什么？按几份平均分，结果是每份几个。

自主探究,理解平均分小结：刚才学习的是平均分的一种分法，知道要平均分成几份，然后按几份平均分，平均分结束后看每份分得几个。

分层练习,内化新知1.下面哪种分法是平均分？√

分层练习,内化新知2.先分一分，再填空。(1)10个，平均放在2个盘里，每个盘放()个。5

分层练习,内化新知(2)9个，平均放在3个果篮里，每个果篮放()个。3

分层练习,内化新知(3)6根，平均分给3只大熊猫，每只大熊猫分()根。2

分层练习,内化新知4.15朵能平均分成几份？先分一分，再说一说。能分成3份，其中每份有5朵。

自由交流,总结延伸通过今天的学习，我们认识了平均分，请你举例说说你对平均分的认识。

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