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高考语文

审美教育

1．阅读下面的材料，根据要求写作。

孔子云“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用。蔡元培先生

曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育。”可是，现实生活中，也有一些同

学不理解美育，不懂得审美。有的说：“我们学习这样忙，哪有时间欣赏美？”有的说：“考

上大学主要靠智育，审美能力的有无是无关紧要的啊！”也有的说：“人无德不立，只要

品德好，就能拥有一切。”此外，我们身边还有一些其他不重视美育的现象。

上面的材料引发你怎样的认识与思考？请以学习委员“小明”的身份为主题班会写一篇“倡

议书”。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套

作，不得抄袭；不少于800字。

【优秀例文】

关于提倡美育的倡议书

亲爱的同学们：

蔡元培说：“美育之目的在于陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。”然而，

网络“污文化”在网络媒体的推动下，可谓“甚嚣尘上”，大有代替主流媒体的趋势。这样

粗糙怪异的文化不断刷新着国人对美的认知，冲击着青少年尚不成熟的三观，使得中华文

化的美好高洁被侵染，让人们不知“何为美”。故此，唯有加大美育的培养灌溉，才能成就

个人之福，国家之幸。

加强美育培养是个人之福。《人民日报》发表时评，大声疾呼：“美育是一种刚需，为

美而献身，比为面包而活着更加幸福。”拥有审美能力，就拥有了发现美的眼睛，就能够

善于在苦难的生活中找到美，从而制造美，让自己即使在地狱中也能笑出声来，在苦难中

也能开出花来。正如上海市某儿童画展，一个小朋友的作品上有一个洞，引来了评审们的

好奇，“这是不是一幅破损的作品？”小朋友说“这是进入世外桃源的入口。”同样的破

损，不同的角度得出不一样的答案，哪种答案更让人有幸福感？结果应该是不言而喻的。

由此可见，倘若一个人的心灵和境界没有受到美的熏陶和启示，没有保留住一片审美的心

灵的净土，任何美的种子播下，也不会生根发芽，也就不可能具备成就大学问和大事业的

胸襟和气象。因此，个人的成绩系于美育培养之上。

加强美育培养是国家之福。中华传统文化中，高山流水是伯牙子期的阳春白雪的音律

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之美；《兰亭集序》是王羲之的精妙绝伦的书法之美；秦腔梆子是黄土地人民的下里巴人的

独特之美。美是一种享受，一种修行。虽说美的种类有千千万万，然美绝不能堕于低俗、

下流，美决然不能成为恶俗文化的代名词。“污”文化的流行，折射出的恰恰就是现如今

美育培养的缺位，这些低俗的审美观大行其道时，影响的不仅仅是个人的品德修养，更会

在向国外展示形象的时候，拉低国人的素质，抹黑大国形象。冯骥才的感叹：“中华民族

的审美，现在是低谷，充满了乱象。”因此，对于美育的培养和灌溉，必须引起我们的重

视，唯有加强美育培养，才能使国家形象高大伟岸。

同学们，“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”让我们加强美育

培养，一步一个脚印踏踏实实的做下去。我们要相信：美是一片沃土，只有勤加耕耘、施

肥、浇水，才能使这片土壤更加肥沃，才能让美育出更加高尚的品德修养，才能成就个人

之福，才能撑起国家之幸。

倡议人：小明

××××年×月×日

【审题】

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料部分先引用名人名言，阐释前人对“美育”的理解，交代了“美育”对个人及集体的重要性；

然后联系现实，指出问题，揭示有些同学不理解美育，不懂得审美的现象。前后对比，引

起考生的思考：“美育”这么重要，为什么有些同学却不理解呢？这种不良现象会产生什么样

的影响？应该怎样改善这种情况呢？据此可以得出材料的主旨：提倡美育，重视美育。

作文的任务是“以学习委员‘小明’的身份为主题班会写一篇‘倡议书’”，倡议的内容应紧扣“提

倡美育”，体现自己的认识和思考，并提出希望和建议。题目给出了非常明确的立场，考生

要站在这一立场上进行写作。同时注意，对于不理解美育，不懂得审美的现象，不能一味

地责备、讽刺或埋怨，而是要有自己的思考，提出自己的建议和意见，给出具体的观点和

事例，倡议同学们理解美育，重视美育。写作时，文章可以首先引用名言，反观现实，