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《语文园地六》
“识字”“句运用”教学设计
东丽区津门小学
分析：
《语文园地六》有六个板块的内容。其中“识字”在认识几个处所名称的同时引
导学生认字。“句运用”学生准确写字，注意字的间架结构；能猜出句子中加点的
意思。
学情分析：
学生已具备通过自主识字的能力，“句运用”中的“猜猜的意思”对于学生
来说有些难度，要教给他们一些方法。
教学目标:
1、通过识字认识各种单位名称，并能扩散到生活中，在日常生活中识字。
2、学会仔细观察并按要求写字，注意把字写正确，学会写上下、左右结构的字。
3、学会理解意思的方法，并运用到平时的学习中。
教学重点：
在生活中识字,规范书写汉字。
教学难点：
理解的意思,并学会理解的方法，并能在平时学习中灵活运用。
教学过程：
一、复习导入
，走进六单元，我们一起领略了大自然的奥秘，欣赏了六月西湖的美景、浣
花溪草堂的；感受到了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色变化；知道了大自然中有
然的指南针；了解了有趣的太空生活。
今天，我们一起走进语文园地六，去探索文字王国的奥秘。，做好准备了吗？
二、识字
我们走进第一站——“识字”
1、带图识词，了解各场所的功能。
【课件出示：、科技馆、展览馆、体育馆、、、哨所和诊所的】
，去过这些地方吗？用自己的话介绍介绍这些地方？
2、读，识记汉字。
【课件出示带音节：、科技馆、展览馆、体育馆、、、哨所、
诊所】
（1）带读词：认识它们吗？请借助自己打打招呼。
（2）读词：当小老师带领大家读读？一起来读读吧。
（3）识记单字。，中的生字宝宝迫不及待地想和交朋友，能正确
叫出它们的名字吗？
【课件出示带音节生字：博、馆、览、育、研、究、哨、诊】
自己打打招呼。
，当小老师带领大家读读？
，把我们的小火车开起来吧。
，现在生字宝宝的帽子飞走了，还认识它们吗？自己打打招呼。
，生字读得很，那是怎样识记它们的呢？小组交流交流。
小组的识记好方法与大家共享。
3、再读，发现构词规律。
GardenSix
Teachingdesignofliteracygasstationanduseofwordsandsentences
DongliDistrictTianjinPrimarySchool
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