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六年级分数四则混合运算专项训练

分数四则混合运算是小学数学学习中的一座重要里程碑，它不仅是对前期分数加、减、乘、除单一运算的综合运用，更是培养同学们数学思维、运算能力和解决复杂问题能力的关键环节。这份专项训练，旨在帮助同学们系统梳理知识脉络，夯实基础，掌握技巧，提升运算的准确性与灵活性。

一、夯实基础：分数四则运算的意义与法则回顾

在进行混合运算之前，我们必须对分数的加、减、乘、除四则运算的意义和基本法则了然于胸，这是确保混合运算正确无误的前提。

1.分数加减法：

*意义：与整数加减法的意义相同，是把两个或多个数合并成一个数的运算（加法），或已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算（减法）。

*法则：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；异分母分数相加减，先通分，化为同分母分数，再按同分母分数加减法进行计算。结果能约分的要约成最简分数。

2.分数乘法：

*意义：求几个相同分数的和的简便运算；或求一个数的几分之几是多少。

*法则：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。能约分的要先约分，再计算，结果化为最简分数。

3.分数除法：

*意义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

*法则：除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数。然后按照分数乘法的法则进行计算。

二、明确顺序：混合运算的“交通规则”

分数四则混合运算的顺序，如同我们日常生活中的交通规则，必须严格遵守，否则就会“发生事故”，导致计算错误。

1.同级运算：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。例如：计算`1/2+1/3-1/4`或`2/3×3/4÷5/6`，都应从左往右依次进行。

2.不同级运算：在没有括号的算式里，既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。这就是常说的“先乘除，后加减”。例如：计算`1/2+3/4×2/3`，应先算乘法`3/4×2/3`，再算加法；计算`5/6-1/3÷2/5`，应先算除法`1/3÷2/5`，再算减法。

3.有括号的运算：算式里有括号的，要先算括号里面的。如果既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。例如：计算`(1/2+1/3)×(1-1/4)`，应先分别算小括号里的加法和减法，再算乘法；计算`[1-(1/4+1/5)]÷3/10`，应先算小括号里的`1/4+1/5`，再算中括号里的减法，最后算除法。

三、掌握技巧：提升运算效率与准确性

在分数四则混合运算中，掌握一些实用的技巧，可以帮助我们更快速、更准确地得出结果。

1.认真审题，明确运算顺序：拿到题目后，不要急于动笔，先仔细观察整个算式，确定运算的先后顺序，做到心中有数。

2.分步计算，步步为营：对于复杂的混合运算，不要试图一步到位，可以分解成几个简单的步骤，分步计算，每一步都确保正确，最后再组合起来。

3.巧用运算定律进行简便计算：整数的运算定律（加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律）同样适用于分数运算。在计算前，要留意算式的特点，看是否能运用运算定律进行简便计算。

*例如：`1/3+3/4+2/3`可以利用加法交换律和结合律转化为`(1/3+2/3)+3/4`，先算同分母加法。

*例如：`5/6×1/5+5/6×4/5`可以利用乘法分配律转化为`5/6×(1/5+4/5)`，简化计算。

4.及时约分，化繁为简：在分数乘法中，能约分的要先约分再相乘；在分数除法转化为乘法后，同样可以先约分再计算。约分的过程可以大大简化数字，降低计算难度。

5.通分技巧：进行分数加减法时，通分是关键。要找到几个分母的最小公倍数作为最简公分母，以确保计算结果是最简分数。

6.结果要化为最简分数：计算的最终结果，若是分数，一定要约分成最简分数；若是假分数，一般要化成带分数或整数。

四、实战演练：典型例题与巩固练习

理论学习之后，通过适量的练习来巩固所学知识是必不可少的。下面提供一些不同类型的练习题，同学们可以动手尝试一下。

基础巩固型(先确定运算顺序，再计算)

1.`3/4+1/2×2/3`

2.`5/6-2/3÷4/5`

3.`7/8×(1/2-1/4)`

4.`(3/5+1/10)÷7/8`

简便计算型(尝试运用运算定律)

5.`5/9+3/7+4/9+4/7`

6.`3/4×5/7×4/3`

7.`5/8×1/4+3/4×5/8`

8.`(1/4+2/9