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小学语文低年段识字教学游戏化策略的创新与实践研究论文

摘要：本论文以小学语文低年段识字教学为研究对象，探讨游戏化策略在识字教学中的创新与实践。通过分析当前识字教学的现状，提出游戏化教学策略在激发学生兴趣、提高识字效果方面的优势，并结合实际教学案例，探讨游戏化策略在小学语文低年段识字教学中的具体应用。

关键词：小学语文低年段；识字教学；游戏化策略；创新与实践

一、引言

（一）1.当前识字教学的困境

在我国，小学语文低年段的识字教学一直是一个重要环节。然而，传统的教学模式往往过于注重知识传授，忽略了学生的兴趣和实际需求。这使得许多学生在识字过程中感到枯燥乏味，甚至产生抵触情绪。因此，如何创新识字