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三年级科学实验种子发芽报告模板

种子发芽观察实验报告

我的实验报告

实验名称：种子发芽需要什么条件？

我的名字：[在这里写下你的名字]

班级：[在这里写下你的班级]

实验日期：从[开始日期]到[结束日期]

指导老师：[在这里写下老师的名字，如果有的话]

一、实验目的

我做这个实验，是想弄明白：

1.种子是不是真的能发芽？

2.种子发芽到底需要哪些东西才能成功？比如，它是不是需要水？需要阳光吗？或者需要土壤？

二、实验准备

（一）实验材料

在开始实验前，我准备好了这些东西：

*种子：我选择了[例如：绿豆、黄豆、红豆或者向日葵种子，请写下你用的种子名称]。我大概准备了[一小把/大约十颗]这样的种子，确保它们看起来都是饱满、健康的。

*容器：我找来了[例如：几个透明的一次性杯子/几个小碟子/几个透明的塑料盒]，这样我就能清楚地看到种子的变化啦。我准备了[数字，例如：3或4]个容器，分别给它们做上标记，比如“A组”、“B组”、“C组”。

*水：干净的自来水。

*纸巾/棉花/纱布：用来保持种子湿润，我用的是[例如：厨房纸巾/医用棉花]。

*土壤（如果需要）：我准备了一些[例如：普通的花园土/营养土]（如果你的实验设计里包含土壤组的话）。

*标签和笔：用来给每个容器做标记，记录下每个容器的实验条件。

*一个小喷壶（可选）：用来给种子喷水，这样浇水更均匀。

（二）我的猜想（假设）

在动手做实验之前，我猜种子发芽可能需要[例如：水和阳光/水和土壤/只要有水就够了，请写下你自己的想法]。

我觉得，如果[描述你认为的理想条件]，种子就能发芽；如果缺少了[你认为重要的条件]，种子可能就发不了芽。

三、实验步骤

我是这样一步一步做实验的：

1.准备容器和基质：

*我把[纸巾/棉花/纱布]轻轻地铺在每个透明容器的底部，让它吸足了水，但又不会淹到种子（如果用土壤，则在一个容器里放上适量湿润的土壤）。

2.放置种子：

*在每个容器里，我都小心地放上[例如：3-4颗]挑选好的种子，让它们均匀地分布在[纸巾/棉花/土壤]上，不要叠在一起。

3.设置不同条件（对比实验）：

*A组（我的对照组，也就是我认为条件最好的一组）：我给它[例如：充足的水（保持纸巾湿润）、放在有阳光的窗台上、不盖土壤]。

*B组（我想测试“水”是不是必需的）：这个容器里的[纸巾/棉花]是[干燥的/没有加水的]，其他条件尽量和A组一样，比如也放在[有阳光/和A组相同位置]的地方。

*C组（我想测试“阳光”是不是必需的）：这个容器里的种子，我也给了[和A组一样多的水]，但是我把它放在了[例如：一个黑暗的柜子里/用不透光的盒子罩起来]，确保它照不到阳光。

*D组（如果我还想测试“土壤”是不是必需的）：我在这个容器里放了土壤，把种子埋在土壤下一点点，然后浇上适量的水，也放在[有阳光/和A组相同位置]的地方。

（*小提示：*每次只改变一个条件来测试，这样才能知道到底是哪个条件在起作用哦！）

4.开始观察：

*从[年月日]这一天开始，我每天都会在[例如：早上/放学后]固定的时间去观察这些种子。

*我会仔细看看种子有没有变化，比如有没有变大、有没有破皮、有没有小芽长出来。

*如果需要，我会用喷壶给需要水的组（比如A组和C组，如果C组是测试阳光的话）喷一点点水，保持[纸巾/棉花/土壤]湿润，但不会浇太多水把种子泡烂。

四、实验观察记录

我用表格来记录每天看到的情况：

|日期|A组([写下A组的条件，例如：有水有阳光])|B组([写下B组的条件，例如：无水有阳光])|C组([写下C组的条件，例如：有水无阳光])|D组([写下D组的条件，例如：有水有阳光有土壤])|

|[月/日]|[描述看到的现象，例如：种子没变化/种子变大了/种皮破了/长出小根/长出小芽]|[描述看到的现象]|[描述看到的现象]|[描述看到的现象]|

|[月/日]|[描述看到的现象]|[描述看到的现象]|[描述看到的现象]|[描述看到的现象]|

|[月/日]|[描述看到的现