2025年大学公安管理学专业题库—— 公安管理学专业实践能力培养方案总结.docxVIP

2025年大学公安管理学专业题库——公安管理学专业实践能力培养方案总结

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题3分，共15分）

1.公安管理学专业实践能力

2.能力矩阵

3.校企合作

4.过程性评价

5.双师型教师

二、简答题（每小题5分，共25分）

1.简述公安管理学专业实践能力培养的重要意义。

2.公安管理学专业实践能力培养方案通常包含哪些核心要素？

3.请列举三种常见的公安管理专业实践教学环节。

4.在实践能力培养中，案例教学法有哪些优势？

5.实践教学基地在公安管理专业人才培养中扮演什么角色？

三、论述题（每小题10分，共30分）

1.试析公安管理专业核心实践能力（如沟通协调能力、应急处突能力）如何在实践能力培养方案中得到系统化体现。

2.论述在公安管理专业实践能力培养过程中，如何有效整合课程教学与实践教学。

3.结合当前公安工作发展趋势，分析公安管理学专业实践能力培养方案存在的潜在挑战，并提出相应的应对思路。

四、分析题（15分）

假设某大学公安管理学专业实践能力培养方案中，设置了为期三个月的专业实习，实习单位为某市公安局某分局。请分析该实习环节在培养方案中的定位，并评估其在提升学生综合实践能力方面的可能效果，同时指出该实习环节设计中可能存在的不足之处，并提出改进建议。

试卷答案

一、名词解释

1.公安管理学专业实践能力：指公安管理专业学生在掌握基本理论知识的基础上，在模拟或真实的公安工作场景中，运用专业知识分析和解决实际问题的能力，包括操作技能、应用能力、综合分析能力和职业素养等。

**解析思路：*定义需涵盖能力构成（技能、应用、分析、素养）、发挥作用的场景（模拟/真实公安场景）以及根本目的（运用知识解决实际问题）。

2.能力矩阵：指将公安管理专业所需实践能力进行系统化梳理，并根据能力类别、层级或培养阶段进行结构化排列的组织方式，旨在明确各类能力的培养重点和相互关系。

**解析思路：*定义需点明其本质（系统化梳理、结构化排列），核心要素（能力类别、层级、阶段），以及主要目的（明确培养重点、关系）。

3.校企合作：指高校公安管理专业与公安实务部门或其他相关企业建立合作关系，共同参与人才培养过程，共享资源，实现教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的模式。

**解析思路：*定义需点明主体（高校、实务部门/企业），核心动作（共同参与培养、资源共享），以及合作模式的特点（有机衔接）。

4.过程性评价：指在实践教学过程中，对学生的表现、进步和能力发展进行持续、动态的观察、记录和评估，旨在及时反馈学习效果，调整教学策略，并与终结性评价相结合，全面衡量学生能力。

**解析思路：*定义需强调时间特点（过程中、持续、动态），核心动作（观察、记录、评估），主要目的（反馈效果、调整教学、全面衡量）。

5.双师型教师：指既具备扎实的公安管理专业理论知识，又拥有丰富的公安实务工作经验，能够将理论与实践相结合进行教学，指导学生实践操作的教师。

**解析思路：*定义需突出教师的双重身份/素质（理论+实践知识经验），核心能力（结合理论与实践教学、指导实践）。

二、简答题

1.公安管理学专业实践能力培养的重要意义在于：一是弥补理论教学的不足，使知识“活”起来，增强学生的实际操作和解决问题的能力；二是紧跟公安工作发展变化，培养符合时代要求、能够适应复杂警务环境的公安人才；三是提高学生的就业竞争力，使其更快地融入工作岗位，胜任本职工作；四是促进学生职业认同感和公安职业精神的形成，为其长期发展奠定基础。

**解析思路：*从理论联系实际、适应工作需求、提升就业能力、促进职业发展四个层面阐述其重要性。

2.公安管理学专业实践能力培养方案通常包含的核心要素有：明确的培养目标和能力规格、系统化的实践能力体系（如操作技能、应用能力、分析判断能力、沟通协调能力等）、多元化的实践教学环节（课程内实践、实验、实训、实习、社会调查等）、与能力培养相匹配的课程体系、校企合作机制与基地建设、科学合理的实践能力评价体系以及必要的经费和制度保障。

**解析思路：*按照方案构成的基本要素进行罗列和简要说明，涵盖目标、内容、途径、保障、评价等。

3.公安管理学专业实践教学环节常见的有：课程实验（配合理论课程进行的验证性或模拟性操作）、课程设计（针对特定课程任务进行的综合性设计项目）、认识实习（初步了解公安工作环境和工作内容）、专业实习（深入公安实务部门进行较长时间的实际工作锻炼）、社会调查（针对社会治安问题或公安政策