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2025年大学融合教育专业题库——融合教育视角下的大学人才培养模式

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、简答题（每题10分，共30分）

1.请简述融合教育的核心理念及其在大学人才培养中的价值。

2.大学人才培养模式在融合教育视角下应具备哪些基本特征？

3.请列举并简述至少三种在融合教育背景下，大学可采用的教学策略或方法。

二、论述题（每题20分，共40分）

4.论述在大学推行融合教育人才培养模式可能面临的主要挑战，并提出相应的应对策略。

5.结合当前高等教育发展趋势，探讨信息技术如何赋能融合教育下的大学人才培养。

三、案例分析题（30分）

6.某大学A学院尝试在本科人才培养方案中融入融合教育理念，计划在专业课中增加关于残障人士议题的内容，并在部分课程中采用小组合作学习模式，以促进不同背景学生的交流与理解。然而，在实施过程中遇到了部分教师对融合教育认知不足、课程调整引发教学进度矛盾、学生参与积极性不高等问题。

请结合融合教育的相关理论，分析该大学A学院在推行融合教育人才培养模式过程中遇到的问题，并提出具体的改进建议。

试卷答案

一、简答题

1.答案：融合教育的核心理念是指所有学生，无论其能力或背景如何，都应享有平等的教育机会，并尽可能地在最少限制的环境中获得教育。其价值在于促进教育公平，打破隔离与歧视，增进社会包容与理解，满足每个学生的独特学习需求，促进个体潜能的最大化发展，培养更具同理心和社会责任感的公民。

解析思路：本题考察对融合教育基本概念的掌握。需首先准确界定融合教育的核心思想（平等机会、最少限制环境），然后阐述其在促进公平、包容、个体发展和社会层面的重要价值。

2.答案：融合教育视角下的大学人才培养模式应具备包容性（接纳所有学生，特别是有特殊需求的学生）、灵活性（课程设置、教学方式、评价标准等能适应不同学生需求）、个性化（关注学生个体差异，提供差异化支持与指导）、合作性（强调师生间、学生间、校内外各方的合作与协同）、发展性（不仅关注知识传授，更注重学生全面素质和能力的培养，包括社会适应能力）等特征。

解析思路：本题要求列举并解释融合教育背景下大学人才培养模式的特点。需从环境、课程、教学、评价、支持等多个维度思考，并使用体现融合特点的关键词进行描述。

3.答案：至少三种教学策略或方法包括：通用设计学习（UDL，在课程设计初期就考虑不同学生的学习需求，提供多样化的学习资源和方式）；差异化教学（根据学生的准备度、兴趣和学习风格，调整教学内容、过程、成果或学习环境）；合作学习（组织学生进行小组活动，共同完成学习任务，促进互动与互助）；社会故事/情景模拟（针对有社交困难的学生，提前介绍特定情境、规则和期望行为）；同伴支持（培训能力较强的学生作为同伴辅导者，提供帮助和引导）。

解析思路：本题考察对具体教学方法的掌握。需要列举出至少三种在实践中被证明有助于实现融合教育的教学策略，并进行简要说明，体现其如何满足多样化学习需求。

二、论述题

4.答案：大学推行融合教育人才培养模式可能面临的主要挑战包括：观念滞后与认知不足（部分教师和管理者对融合教育的理解不深，存在偏见）；资源投入与配置不均（特殊教育资源、无障碍设施、支持服务等方面投入不足或分布不均）；师资专业能力欠缺（教师缺乏融合教育相关知识、技能和培训）；课程体系与教学方式待改进（现有课程和教学难以满足多样化学习需求）；评价体系不完善（难以有效评价融合环境下的学生发展和教学效果）；校园文化与环境障碍（物理环境、信息环境、人际氛围等方面存在障碍）。

应对策略：加强宣传教育，转变观念；增加资源投入，优化配置；系统开展教师培训，提升专业能力；改革课程体系，推广融合教学策略；构建多元化、发展性的评价体系；营造包容、尊重的校园文化，推进无障碍建设；建立有效的跨部门协作机制和支持网络。

解析思路：本题要求分析和提出对策。分析部分需全面识别推行融合教育可能遇到的主要障碍，可以从人员、资源、制度、文化等多个层面入手。对策部分需针对提出的问题，提出具体、可操作的解决方案，体现系统性思维。

5.答案：信息技术在赋能融合教育下的大学人才培养方面发挥着重要作用。首先，它可以通过在线学习平台、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，提供个性化、自适应的学习资源和体验，满足不同学生的学习节奏和方式。其次，信息技术有助于打破时空限制，促进远程协作学习和校际交流，让有特殊需求的学生也能获得优质教育资源，并增进不同背景学生间的互动。再次，智能辅助技术（如语音识别、文字转语音、学习管理系统LMS）可以为有残疾的学生提供有效的学习和参与支持。此外，大数据和人