2025年国培研修汇报材料与国培第四周心得体会.docVIP

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国培研修汇报材料与国培第四周心得体会汇编

国培研修汇报材料

各位领导、各位老师：

大家好！今天我向大家汇报主题是：

更新教育理念????诠释语文教学

——我国培研修汇报材料

今年11月份，我有幸参与了为期半个月国培计划——小学语文骨干教师研修班学习。首先我就向各位简介一下培训课程。上师大教育学院为我们精心设计了四大板块研修课程：

1.专题行动研修板块。根据个人自愿申请，我被分到了第五研修小组。我们通过商讨确定了高段作文教学研究专题，在专家吴忠豪、唐懋龙引领下进行了多次专题性磨课、上课、教学反思，真实地体验了一节优质课打造过程。同步，在丁炜专家指点下，我们小组确定了语文课堂观测专题研究。

2.工作坊研修板块。我们欣赏了薛法根、徐鹄等名师精湛教学艺术，学习了微格教学、课堂观测、网络数据库与bb平台使用等现代教学技术，进行了在专家唐懋龙引领下教学设计、论文撰写与修改等。在专家引领下进行“做中学”，大大深化了我们对现代语文教学理解。

3.专家讲坛板块，由专家简介各领域学术研究最新动态和研究成果，有“现代教学理论与小学语文教学”“小学语文课程与教学研究”两个专题。其间，我们聆听了卢家楣专家《新课改背景下从情感维度更新课堂教学理念》、吴忠豪专家《国际视野下小学语文课程改革》、李学斌博士《小朋友文学鉴赏与评论》、吴立岗专家《作文教改昨天、今天与明天》、唐懋龙《小学语文常规课教学》、沈大安《阅读教学设计方略》、王荣生专家《语文教师怎样进行有效性反思》、李振村主编《推进小朋友与文本视界融合》、吴念阳副专家《小朋友教育学心理学》……这一系列专家讲坛，在我们面前打开了一扇窗，一扇通向世界最新语文教学研究成果窗。

4.拓展性课程板块。bb平台上提供了专家团体开发“教育教学理论”课程和“优质课课例研究”两个专题网络课程，我们可以在研修期间和研修之后进行选择学习。这打破了研修期间课程内容限制，大大丰富了我们研修课程，并把学习延伸向研修之后。

这次国培采用板块式研修方案，是对过去拼盘式研修一次突破。在座诸多老师也不一样程度参与过各项培训，以往培训重要问题是：1、有培训无操作。虽然参与了培训，不过很少有切实可行自我操作，自我实践机会。2、有引领无交流。培训中也会请来许多专家专家，进行方向性引领，不过几乎没有交流互动。上面专家言之凿凿，下面学员昏之然然！3、有设计无打磨。以往培训中，也会让学员上交一份教学设计，但学员们或是抄来一篇，或是从网上下载。虽然是担任上课任务老师，也是孤军奋战。

本次培训，一改以往拼盘讲座培训方式，取而代之是一种个专题性研究板块，在专家团体引领下，发挥学员团体协作进行研修方式。每个小组围绕一种专题，进行一次次打磨，让每个学员个个亲身参与其中，以实际行动分层次深入地研究各自平时教学工作中想处理问题，开发出经典案例，并从过程中不停提高自已认知水平和科研能力。[莲山课件]

国培第四周心得体会

11月1号上午，在班主任郑燕林老师带领下，我跟随小学班同学一起参观了东师中信试验学校。第一次感受到了东师中信试验学校热情，以及他独特校园文化建设。同步有机会欣赏菅彦刚老师精彩课堂教学，让我有了一种柳暗花明又一村感觉。

文化墙建设：首先让人惊叹是学校教学楼内文化墙建设。教学楼内每一面墙壁，每一条走廊，每一块地板，无不充斥了浓厚学习气氛。日记分享、读书交流、古词林、古韵飘香林、识字区、彩虹桥……各个小版块都充斥了人文气息。有学生们作品、优美词赋、漂亮水彩画……无不渗透着浓厚校园文化气息。在教学楼中转了一圈，你找不到一面相似墙壁，更找不到一面空白墙壁……

班级桌椅摆放：教室中桌椅摆放，大多是按照四、五个桌为一种小组形式摆放，在二年级教室中也看到了我们老式式分排摆放桌椅。在跟班主任老师交流中得知：他们桌椅摆放学校并没有统一安排，而是各位班主任根据本班实际状况，进行摆放。但大多都是以小组形式设计。由于那样更有助于学生小组交流和沟通，有助于学生学习和成长。更能体现新课改人文思想以及学校以生为本教学理念。

欣赏课例。菅老师为我们带来了一节小学四年级信息技术课：《神奇变变变》。用欣赏一词，愈加能阐明菅老师课讲得精彩，体现我对菅老师敬佩之情。菅老师课，是我看到最优秀一节信息技术课，他打破了我印象当中老式信息技术课堂教学方式，让我有了一种全新感觉。

此前看到信息技术课，以及在我课堂上，还是老式教学中以老师为中心，老师教，学生学，老师演示教学，学生练习操作课堂教学模式。在我印象中，什么学生自主、合作、探究，那是语文、数学等学科事，信息技术课上主线无法让学生实现自主学习，由于学生没有教材，并且信息技术是一门操作性很强学科，你不教，学生怎样能会呢？而菅老师这节课，让我懂得了，本来信息技术学科是可以发挥学生自主、合作、探究，信息