《在线交流助学习》教学设计-2025-2026学年冀教版（2024）小学信息技术三年级上册.docx

《在线交流助学习》教学设计-2025-2026学年冀教版（2024）小学信息技术三年级上册

一、学情分析

已有基础

生活认知：三年级学生在生活中已接触简单在线交流场景，如通过家长微信与亲友视频、在儿童社交APP（如小天才电话手表）发送语音消息，能说出“用手机发消息、打电话”等交流方式，但对“学习场景下的在线交流”（如讨论作业、分享学习心得）缺乏自主经验，多为被动参与。

学科基础：此前已学习“在线资源获取”（第三单元）、“数字设备操作”（第一单元），具备基础的数字界面识别能力（如区分输入框、发送按钮）和简单的文字/语音输入能力（如用拼音输入短句、录制简短语音），为学习“在线学习交