【25新版】七年级下册语文常见的修辞手法汇总.pdfVIP

25新版七下语文：常见的修辞手法汇总

一、比喻（用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物的修辞手法）

1.比喻句基本结构：

本体：被用来作比喻的东西。（比较抽象、难理解）

喻词：表示比喻关系的词语。例如：像、好像、仿佛、如、如同、恰似、似的……

喻体：打比方的事物。（更浅显、生动、具体）

2.基本分类

（1）明喻：本体、比喻词和喻体同时出现。形式：甲像乙一样。

①石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。

②叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。

（2）暗喻：又叫“隐喻”,本体和喻体同时出现,但用“是”“就是”“变成”“成

为”“等于”等词，或者用破折号来连接。

①理想是闹钟，俏随你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。

②全淀的芦苇收割,垛起垛来,在白洋淀周围的广场上,就成了一条苇子的长城。

借喻：本体和比喻词都不出现,而是借用喻体代替本体。

①我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（只有喻体）

②风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（只有喻体）

3.比喻的作用：

①使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

②使抽象的事物具体化，使人便于接受

③使深奥的道理浅显化，让人加深体会。

4.使用比喻手法时要注意：

①本体和喻体必须是性质不同的两类事物；

②本体和喻体之间必须有相似点；

③使用的喻体要常见、易懂；

④比喻要贴切，要注意思想感情。

二、比拟（把甲事物当作乙事物来描述、说明的修辞手法）

1.分类

(1)拟人。把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情。

①这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地

低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（小山会说话）

②而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。(波浪会唱歌)

(2)拟物。把人当作物来写,也就是使人具有物的情态或动作,或把甲物当作乙物来写。

①我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿（人

能飞）

②她们看见不远的地方,那肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里（人

能长在水里）

作用：使事物形象、生动、有趣，对所描绘的事物产Th鲜明的印象，而且能感受到作

者强烈的感情，引起读者共鸣。

三、排比（把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多的短语或句子排列起来的

修辞手法。）

1.分类

(1)句子排比：读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确。

(2)句子成分的排比：①看,像牛毛,像花针,像细丝。（排比、比喻）

②在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过的蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的

手印。

2.作用：内容集中，增强气势，长于抒情，更有气魄。用排比抒情，感情抒发得淋漓

尽致；用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻。

注意*排比各项之间是并列关系。并列关系中也有先后、大小、轻重等区别。

例句：让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。

四、对偶（用字数相等、结构相同、意义上密切相关的一对短语或句子来表达两个相

同或相近的意思的修辞手法。）

1.分类

（1）正对：指上下句在意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

①万里悲秋常作客,百年多病独登台。

②海内存知己，天涯若比邻。

③鸿门宴，桃园盟。

④过五关，斩六将

（2）反对：指上下句在意思上相反或相对的对偶形式。

①横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

②酒逢知己千杯少，话不投机半句多。

（3）串对或流水对,指上下句在意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的

对偶形式。

①即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。（行经巴峡巫峡，再过襄阳，直向洛阳，一气

贯下，写出急欲出蜀的喜悦心情。）

②欲穷千里目，更上一层楼。（要想用尽目力眺望到极远的地方，那就要再上一层

楼。）

2.作用：句式整齐、结构一致、形式优美、音韵和谐、互相映衬、互为补充、表意凝

练、抒情酣畅。

五、夸张（对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。）

1.分类

（1）扩大夸张。指故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。

①白发三千丈,缘愁似个长。(李白《秋浦歌》)

（2）缩小夸张。指故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。

①一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。

（3）超前夸张。指在时间上把后出现的事物提前的夸张形式。

①花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

②农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。”

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