2025—2026学年度河南省禹州市第三高级中学（菁华校区）高二上学期第一次阶段性考试历史试题（含答案）.docxVIP

菁华校区高二第一次阶段性考试历史试题

时间：75分钟满分：100分

一、选择题（每题3分共48分）

1．《荀子·儒效》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人焉，周之子孙，苟不狂惑者，莫不为天下之显诸侯。”这反映了西周()

A.解决了贵族与平a民的矛盾B.形成了严格的社会等级秩序

C.实现了政权与族权的结合D.完成了中央对地方直接管理

2．表1为史籍中的部分史料。综合表中信息可得出的结论是()

表1

郑武公、庄公为平王卿士，王贰于虢。郑伯怨王，王曰：“无之。”故周、郑交质。王子狐为质于郑，郑公子忽为质于周

《左传·隐公三年》

春，毛伯（周天子之大夫）来求金

《公羊传·文公九年》

夷王之时，诸侯莫朝，夷王乃厚赂晋、卫诸侯，使朝周

《史记》

A.变法运动成为一股潮流B.兼并战争呈现激烈的态势

C.传统政治秩序受到冲击D.西周政权的基础开始动摇

3．周初在分封时出现长子就封而自己或次子留相王室的现象。这使得王臣的宗法世系发生巨大变化，一支世代成为诸侯国君；另一支世袭王臣，二者之间或有存在分族关系，日本学者吉本道雅称其为“内诸侯”“外诸侯”。周初的这一设置()

A.维系了周王与诸侯的血缘纽带

B.继承并发展了内外服制度

C.冲击了宗法制运行的政治基础

D.加强了周王对地方的控制

4．《史记·秦始皇本纪》记载：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”而湖北云梦睡虎地秦简《语书》则载：“南郡守腾谓县、道啬夫······”。湖南里耶秦简更出现“洞庭郡”等传世文献未载的郡名。这组材料最能说明()

A.传世文献记载秦郡数量完全不可信

B.出土简牍可修正传世文献记载偏差

C.秦朝地方行政区划存在临时性调整

D.考古发现比传世文献更具研究价值

5．东汉尚书台源于秦代少府下设的尚书机构，最初仅负责文书传递。光武帝刘秀将原属三公的决策权收归尚书台，使其成为处理机密政务的中枢机构，而三公（太尉、司徒、司空）虽名义尊贵，但“备员而已”。这一制度变革()

A反映出东汉官僚体系的完善

B体现了尚书台与三公分权制衡

C通过架空三公强化君主专制

D说明外戚官宦专权具有必然性

6．唐初，政事堂初设于门下省，为宰相合议之处；高宗时移于中书省；开元十一年（公元723年），政事堂改称“中书门下”，并置吏、枢机、兵、户、刑礼五房，分掌庶务，宰相自此兼理行政机要。这一系列变化表明，唐朝()

A.弱化了尚书省的执行职能

B.决策与行政权力趋于合一

C.君主专制达到了历史顶峰

D.强化了门下省的封驳权力

7．宋太宗时在各路设转运使，除掌地方财赋外，其还获得了对地方官员的监察权。转运使大多是科举出身的进士，且大多担任过知州。据此可知，转运使的设置()

A.强化了中央对地方的治理

B.埋下了“外重内轻”的祸根

C.有效地监察和节制了州权

D.体现崇文抑武的治国理念

8.11世纪末，法国北部的安茹伯爵在领地内推行“特恩权”，允许教会和贵族在其辖区内拥有独立司法权、税收权和军事指挥权。与此同时，国王路易六世为巩固王权，试图通过联姻和军事手段整合勃艮第等公国，但遭遇地方领主联盟的武装抵抗。这一现象反映出当时法国()

A王权与教权的合作关系破裂

B.封建割据阻碍国家一体化进程

C城市自治瓦解了封建等级制

D军事采邑制逐渐向官僚制转型

9．某学者认为，在中世纪的欧洲，以国王为首的封建等级制同以教皇为首的教阶制这两个系统，虽然彼此渗透，但在组织上始终是两个平行的系统。双方各自严密的政治制度和法律不仅使得自身拥有较强的生命力，还能够有效抵挡并最终化解彼此之间有意或无意的权力染指。该学者意在强调当时()

A.世俗王权与教会势力长期并立

B.骑士和市民利益得到维护

C.封君与封臣的关系渐趋于稳定

D.封建贵族与教会长期合作

10．英国《大宪章》肯定了国王的合法地位，并规定：“凡自由民除经其贵族依法判决或遵照国内法律之规定外，不得加以扣留、监禁、没收其财产、掳夺其法律保护权，或加以放逐、伤害、搜索或逮捕”“任何人，未经其贵族依法判决而被强夺或取去土地、城堡、自由权或合法权利者，朕应立将原物归还之”。据此可知，《大宪章》()

A阻碍了英国封建专制王权建立

B维护了资产阶级群体经济利益

C体现了政治妥协兼顾多方利益

D奠定了英国君主立宪制的基础

11．民国时期，有学者写道：“现今之政局，可谓派系林立矣，各方势力纷争不断，旗号各异，局势混沌。······派系内部，视同袍为手足；其相互之间，则视为仇敌；无派系者视派系，皆为祸乱之源。”这种现象直接反映出当时()

A.军阀割据局面严重B.政治协商机制缺失

C.政治权