《奇妙的泡泡》幼儿园班本课程教学PPT课件.pptVIP

课程总结通过这次《奇妙的泡泡》班本课程的实施，让幼儿享受了吹泡泡的乐趣，更让幼儿对泡泡有了更深入的了解。知道泡泡水是怎么制作的，泡泡也可以是五彩缤纷的，任何形状的泡泡器吹出来的都是圆形的泡泡，可以飞得很高但一碰就破了。孩子们生活中的小小发现，蕴含着大大的科学教育价值，带给了孩子一次非常美好的体验。爱因斯坦说：“学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。”教育不可能让所有人都成为科学家，但我们可以让孩子从小学习像科学家那样思考问题，有意识地去观察、思考和分析现象。小班孩子在学习活动中更需要直接感知，体验各种生活现象，在问题的情境中游戏、操作，我们要帮助他们建立一种探究的学习方式，为今后的深入学习打下良好的基础。谢谢聆听*《奇妙的泡泡》小一班教学内容小班班本课程《奇妙的泡泡》教学内容以“玩转泡泡世界，探索科学乐趣”为核心，贴合小班幼儿爱探索、喜互动的学习特点：首先从“初识泡泡”切入，教师用泡泡机吹出五彩泡泡，引导幼儿观察泡泡的样子（圆圆的、透明的，能折射出彩虹色），用小手轻轻触碰感受“泡泡一碰到就破”，再带领幼儿用放大镜观察泡泡表面的纹路，结合儿歌《吹泡泡》（“吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，飞呀飞，飘呀飘，泡泡破了不见了”），帮助幼儿建立对泡泡的基础认知。接着进入“泡泡趣味游戏”环节，设置“泡泡追踪赛”（幼儿追逐飞舞的泡泡，锻炼肢体协调性）、“泡泡制造师”活动（提供不同形状的泡泡工具，如圆形环、方形框，让幼儿尝试吹泡泡，发现“不管工具啥形状，吹出的泡泡大多是圆的”）；开展“泡泡创意画”，让幼儿将泡泡液滴在纸上，待泡泡破后观察留下的印记，再用彩笔添画成花朵、小动物，锻炼想象力与手部精细动作。最后是“泡泡分享会”，幼儿分享“玩泡泡的快乐”（如“我吹的泡泡好大”“泡泡上有红色和蓝色”）；延伸活动可让幼儿和家长一起在家用洗洁精自制泡泡液，探索“加多少水泡泡更持久”。课程中融入多感官体验与科学启蒙，让幼儿在轻松玩泡泡的过程中了解泡泡特性，提升观察、动手与表达能力，感受探索的快乐。1课程来源2课程脉络图3课程实施4课程总结1课程来源课程来源吹泡泡对小班孩子来说，是非常喜欢玩的一个游戏，当大大小小的、五颜六色的泡泡在空中飞舞、飘扬，引起孩子一声声欢呼、一阵阵惊喜，而后争相去追逐扑打，从中感受泡泡的色彩、形状及易破等特性。六一儿童节的吹泡泡游戏，孩子们玩的不亦乐乎。第二天，早操结束孩子们陆陆续续到卫生间洗手，这时小诺开心的喊起来：“老师，看，是泡泡，我搓出很多泡泡！”“我也有，我也有！”小兜也兴奋的叫了起来，旁边的航航皱着眉头嘟囔着：“我怎么搓搓没有呢？孩子们你看我，我看你，开始讨论起来。《纲要》中提出教育应密切联系幼儿的实际生活进行，将身边的事物与现象作为探索的对象。因此，我们的班本课程悄然开始啦！2课程脉络图课程脉络图3课程实施课程现场（一）谈话活动：生活中的泡泡在哪里诗岚：我看见过下雨的时候，雨滴在水潭里，就会有泡泡。凌薇：我用洗发水洗头的时候，我的头上全部都是泡泡，弄到眼睛里会很不舒服。羊锐：我喝雪碧的时候，看到瓶子里有泡泡。浩然：鱼的嘴巴会吐泡泡。课程现场（二）科学活动：自制泡泡水师：“制作泡泡水，我们需要用到什么工具呢？”子煦：“杯子。”航峰：“洗手液、洗洁精、洗衣液。”晨菲：“还要有水和搅拌器。”师：“小朋友们说了好多，老师告诉你们再加点白糖，我们的泡泡会更加漂亮喔。我们一起来试一试吧。”孩子们在老师的指导下，完成泡泡水制作，用吸管轻轻一吹，吹出了好多的泡泡，孩子们可兴奋了。我们一起来看看孩子们的实验过程。课程现场（二）科学活动：自制泡泡水倒洗洁精加水搅拌均匀用吸管吹加半勺白糖搅拌均匀吹出更多泡泡课程现场（二）科学活动：自制泡泡水陈老师轻轻地，再轻一点地吹，泡泡变得这么大。我们好奇地用小手一碰，呀，泡泡破了。装在泡泡机里，打出了更多的泡泡。课程现场（二）科学活动：自制泡泡水小朋友们一起来尝试制作泡泡水我要用洗洁精制作泡泡水我要用洗手液制作泡泡水我要用洗发水制作泡泡水那我试试用肥皂做泡泡水。看，我吹的泡泡。课程现场（二）科学活动：自制泡泡水我直接在杯子里吹，我吹出了一个冰激凌。看我们的泡泡冰激凌。你吹呀，我来追你的泡泡。来，我们一起吹很多很多的泡泡。磁力片吹得出泡泡。笔吹不出泡泡雪花片吹得出泡泡。课程现场（三）社会活动：找找教室里的泡泡工具小结：有洞洞的东西才能吹出泡泡来，没有洞洞的东西是吹不出泡泡的。课程现场（四）美工活动：自制泡泡器小结：无论什么形状的泡泡器，吹出来的泡泡都是圆形的呢。我用细铁丝做了爱心型的