【一轮复习课件】高中生物 第29讲　第1课时　激素与内分泌系统及激素调节的过程(共62张PPT).pptxVIP

;素养目标;;;(2)斯他林和贝利斯实验

①实验假设:在的作用下,小肠黏膜产生了能引起分泌胰液的化学物质。?

②实验设计:;3.激素研究的实例

(1)胰岛素的发现

——结扎法、

摘除法。;(2)睾丸分泌雄激素的研究——阉割法、。?;4.内分泌系统的组成和功能

(1)内分泌系统的组成

内分泌系统由相对独立的以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。?;(2)人体内主要内分泌腺及其分泌的激素;生长和发育;(3)内分泌系统的功能

①维持的稳定。?

②调节代谢。?

③调控和生殖等。?;教材深挖

1.(选择性必修1P45思考·讨论)斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里??。?

若排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰,请增设两组对照组。

?。?

2.(选择性必修1P46~47思考·讨论)在班廷之前,科学家试图通过实验证明胰腺中分泌物的存在,但收效甚微,原因是

??。?;3.(选择性必修1P49概念检测2)斯他林等在发现促胰液素之后,继续进行研究:把一条狗的小肠黏膜刮下来,过滤后注射给另一条狗,后者在胰液分泌明显增加的同时,血压还骤然下降。本实验不能说明促胰液素还具有降血压作用的原因是

?。;易错排查

1.如果食物中长期缺乏合成甲状腺激素的原料碘,会导致促甲状腺激素释放激素分泌降低,甲状腺肿大。(2023·北京卷)()

2.一种内分泌器官可分泌多种激素。(2023·湖南卷)()

3.激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体。(2023·湖南卷)()

4.下丘脑可分泌促肾上腺皮质激素,促进肾上腺皮质激素的分泌。()

5.肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高,呼吸频率减慢,心率减慢。()

6.肾上腺髓质的分泌活动不受神经纤维的支配。();;;解析第①②组实验具有单一变量,是稀盐酸刺激的部位,可以进行对比分析,A项正确;①组与③组对比组成的实验的自变量是有无通向小肠的神经,因变量是胰腺是否分泌胰液,其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生,这两组实验对比不能说明胰腺分泌胰液属于非条件反射,B项错误;第②④组实验的自变量为是否含有小肠黏膜,因变量是胰腺是否分泌胰液,实验结果分别是胰腺不分泌胰液、胰腺分泌胰液,C项正确;促胰液素的发现,使人们认识到,机体在神经调节之外,还有一种调节方式,即还存在激素调节,D项正确。;考法二动物激素的种类、本质及作用

2.(2024·广东深圳模拟)激素是由内分泌器官或细胞产生的化学物质,对机体的代谢、生长、发育和繁殖等起到重要的调节作用。激素的种类很多,下列关于不同激素功能的叙述,正确的是()

A.幼年时,垂体分泌的生长激素和甲状腺激素增多,二者共同促进个体的生长

B.在性发育期,女性卵巢细胞的核糖体上合成的雌激素增多,激发雌性周期

C.在遭遇突发状况时,肾脏细胞分泌的某种激素增多,使心跳加快、呼吸急促

D.成年后,甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低;解析甲状腺激素是由甲状腺分泌的,不是由垂体分泌的,A项错误;雌激素的化学本质是固醇类,不是在核糖体上合成的,B项错误;在遭遇突发状况时,肾上腺分泌的肾上腺素增多,使心跳加快、呼吸急促,C项错误。;;;2.血糖平衡调节过程;(1)调节中枢:的相关区域。?

(2)调节机制:。?

①神经—体液调节途径:下丘脑通过有关神经可调控肾上腺、胰岛B细胞和胰岛A细胞分泌相关激素的量,进而再通过激素调控相关的生理过程实现对血糖平衡的调节。在此种调节方式中,内分泌腺本身就是反射弧中

的一部分。?

②体液调节途径:可直接刺激分泌胰岛素,

可直接刺激分泌胰高血糖素。?;(3)反馈调节

①含义:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为调节该系统的工作。?

②实例分析——血糖平衡的调节;教材深挖

1.(选择性必修1P55概念检测3)下图曲线表示某人从早餐开始到12时血糖浓度的变化情况,请识图并结合自己的生活实际,分析曲线变化的具体原因(说明血糖的来源或去向,以及相关激素的作用)。;2.(选择性必修1