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(2025)聘请法制副校长工作总结(3篇)

总结一

背景

在全面推进依法治国的时代背景下，青少年法治教育成为构建法治社会的重要基础环节。为加强学校法治教育工作，营造良好的校园法治环境，我校于2025年正式聘请了法制副校长。法制副校长凭借其专业的法律知识和丰富的执法经验，为学校的法治教育和安全管理工作注入了新的活力。学校期望通过与法制副校长的紧密合作，提高师生的法律意识和法治观念，预防和减少校园违法犯罪行为，保障学校教育教学工作的顺利开展。

工作回顾

1.法治教育课程开展

法制副校长根据不同年级学生的认知水平和身心特点，制定了系统的法治教育课程计划。每学期定期到学校开展法治讲座，内容涵盖《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与学生密切相关的法律法规。通过生动有趣的案例分析、情景模拟等教学方法，引导学生树立正确的法律观念。例如，在针对低年级学生的讲座中，以动画短片和简单易懂的故事形式讲解交通安全法规；对于高年级学生，则深入剖析校园欺凌、网络诈骗等热点法律问题。

2.校园安全管理协助

参与学校安全管理制度的修订和完善，协助学校开展校园安全隐患排查工作。定期对学校周边环境进行巡查，与社区、公安等部门沟通协调，共同解决影响校园安全的突出问题。在校园活动期间，提供安全保障指导，确保活动的顺利进行。例如，在学校举办运动会时，协助制定安全预案，维护现场秩序，防止意外事故的发生。

3.学生权益保护与纠纷调解

关注学生的合法权益保护，建立了学生权益保护工作机制。当学生之间或学生与校外人员发生纠纷时，及时介入调解，运用法律知识为学生提供合理的解决方案。对于涉及侵犯学生权益的违法行为，积极配合相关部门进行调查处理，切实维护学生的合法权益。例如，处理了一起学生在校园外遭遇敲诈勒索的案件，通过与警方合作，成功抓获犯罪嫌疑人，保障了学生的人身和财产安全。

4.教师法治培训

为提高教师的法治素养和依法执教能力，法制副校长组织开展了教师法治培训活动。通过专题讲座、案例研讨等形式，向教师普及教育法律法规和校园安全管理相关法律知识。培训内容包括教师在教育教学过程中的权利和义务、学生伤害事故的预防与处理等。教师们通过培训，增强了法治意识，能够更加规范地开展教育教学活动。

成绩亮点

1.学生法律意识显著提高

通过一年的法治教育，学生们对法律法规有了更深入的了解，能够自觉遵守法律法规，积极参与法治宣传活动。在学校组织的法律知识竞赛中，学生的参与度和答题正确率明显提高。问卷调查显示，学生对法律知识的知晓率从聘请法制副校长前的60%提升到了90%以上。

2.校园安全环境明显改善

在法制副校长的协助下，学校周边的治安秩序得到了有效整治，校园内的安全隐患得到及时消除。校园欺凌、打架斗殴等违法违纪行为明显减少，学生之间的关系更加和谐。学校的安全管理工作得到了家长和社会的广泛认可，为学生创造了一个安全、稳定的学习环境。

3.教师依法执教能力增强

教师们通过参加法治培训，依法执教的意识和能力得到了提升。在教育教学过程中，能够更加注重保护学生的合法权益，规范自己的教育行为。教师与学生之间的关系更加融洽，教育教学质量也得到了一定的提高。

4.法治教育工作形成特色

学校的法治教育工作得到了上级教育部门的肯定和推广。学校结合实际情况，探索出了一套适合本校学生的法治教育模式，将法治教育与德育教育、安全教育相结合，形成了具有本校特色的法治教育品牌。

问题分析

1.法治教育资源相对有限

虽然法制副校长为学校提供了丰富的法治教育资源，但由于学校经费和师资力量的限制，法治教育活动的开展仍受到一定的制约。例如，法治教育教材和教学设备相对不足，无法满足多样化的教学需求。

2.法治教育与学科教学融合不够紧密

在实际教学过程中，法治教育与学科教学的融合还存在一定的困难。部分教师对法治教育的重要性认识不足，缺乏将法治教育融入学科教学的意识和能力，导致法治教育与学科教学“两张皮”的现象较为突出。

3.学生参与法治实践活动的机会较少

目前，学校的法治教育主要以课堂教学和讲座为主，学生参与法治实践活动的机会相对较少。学生缺乏亲身体验和实践操作，对法律知识的理解和应用能力有待进一步提高。

改进措施

1.加大法治教育资源投入

学校积极争取上级部门的支持，增加法治教育专项经费，用于购买法治教育教材、教学设备和开展法治教育活动。同时，鼓励教师开发校本法治教育课程资源，充分利用网络平台和多媒体资源，丰富法治教育的内容和形式。

2.加强法治教育与学科教学的融合

组织教师开展专题培训，提高教师将法治教育融入学科教学的能力。制定法治教育与学科教学融合的实施方案，明确各学科的法治教育目标和内容，将法治教育贯穿于学科教学的全过程。例如，在语文、历史等学科教学中渗透爱国主义、集体主