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“小种子”校本课程设计及实施指南

一、课程理念与定位

“小种子”校本课程，植根于对生命教育的深刻理解与对儿童天性的尊重。本课程以“种子”这一充满生命力与象征意义的自然物象为核心载体，旨在引导学生通过亲身体验与探究，感受生命的奇迹、自然的奥秘，培养其科学素养、人文情怀、实践能力与责任意识。课程并非简单的植物知识传授，而是将“种子”的生长与学生个体的成长相联结，寓意每一位学生都是一颗独特的“小种子”，蕴含着无限的发展潜能，需要适宜的土壤、阳光与雨露，更需要自身的努力与坚持，方能茁壮成长。

本课程面向小学阶段学生，强调跨学科融合，注重实践体验与生活化学习，力求在真实情境中激发学生的好奇心与求知欲，促进其认知、情感、态度与价值观的全面发展，为其终身学习与幸福成长奠定坚实基础。

二、课程目标

（一）核心目标

引导学生在与“小种子”的亲密接触中，认识生命、尊重生命、热爱生命，体悟成长的过程与意义，培养积极向上的人生态度和勇于探索的科学精神。

（二）具体目标

1.知识与技能：

*初步了解种子的基本形态、结构、种类及常见特征。

*掌握种子萌发所需的基本条件及简单的种植、养护方法。

*学习运用观察、记录、比较、实验等科学方法探究种子的生长过程。

*能够运用简单的工具进行种植活动，并对植物生长状况进行初步的观察与描述。

*尝试运用多种艺术形式（如绘画、手工、文字等）表达对种子和植物的认识与情感。

2.过程与方法：

*经历从播种到收获（或观察到特定生长阶段）的完整过程，体验科学探究的一般流程。

*在小组合作中学会倾听、交流、互助与分享，提升合作探究能力。

*培养提出问题、分析问题并尝试解决问题的能力。

*学习通过查阅资料、请教他人等方式获取所需信息。

3.情感态度与价值观：

*感受种子顽强的生命力，萌发对自然的热爱与敬畏之情。

*在照料植物的过程中，培养责任心、耐心与细心。

*体验劳动的乐趣与艰辛，培养珍惜劳动成果的意识。

*乐于与同伴分享发现与喜悦，培养乐于合作、乐于奉献的品质。

*感悟“小种子”所蕴含的成长哲理，联系自身，树立积极的成长信念。

三、课程内容与结构

本课程采用主题式、模块化的设计思路，根据不同年级学生的认知特点与发展需求，内容深度与广度逐步递进。

（一）基础模块：种子的奥秘（适用于低年级）

*主题1：种子是什么样的？

*活动1：种子大聚会——认识各种常见的植物种子（观察、触摸、比较形态、颜色、大小）。

*活动2：种子的“外衣”与“内心”——初步了解种子的基本结构（如种皮、胚芽等，可结合图片或简单解剖）。

*活动3：种子的旅行——了解种子的传播方式（风力、水力、动物、自身弹射等，通过故事、图片、模拟游戏）。

*主题2：种子发芽啦！

*活动1：种子的“新家”——学习选择种植容器、土壤，掌握播种的基本方法。

*活动2：种子发芽需要什么？——设计简单对比实验，探究水、空气、阳光、温度对种子萌发的影响（教师引导下进行）。

*活动3：我的小苗苗——观察记录种子萌发过程（用图画、符号等方式）。

（二）拓展模块：植物的生长与呵护（适用于中年级）

*主题3：小种子长大了

*活动1：植物的“身体”——认识植物的根、茎、叶及其主要功能。

*活动2：我的植物朋友——选择一种植物进行长期观察、记录与养护（生长日记、测量高度、叶片数量等）。

*活动3：植物生长要素探究——进一步探究光照、水分、肥料对植物生长的影响（设计更规范的对比实验）。

*主题4：种子的“美食”与“妙用”

*活动1：餐桌上的种子——了解哪些种子（或其果实）是我们常吃的食物，体会种子与人类生活的密切关系。

*活动2：种子变变变——种子的艺术创作（种子贴画、种子手链等）。

*活动3：种子的力量——搜集与种子相关的故事、谚语，感受种子象征的精神力量。

（三）深化模块：生命的意义与责任（适用于高年级）

*主题5：种子的“前世今生”与“未来”

*活动1：一粒种子的生命旅程——了解一种植物从种子到种子的完整生命周期。

*活动2：植物与环境——探讨植物在生态系统中的作用，初步树立环保意识（如植物固碳、净化空气等）。

*活动3：珍稀植物与种子保护——了解一些珍稀植物及其种子，认识种子保护的重要性。

*主题6：我是一颗“小种子”

*活动1：成长的烦恼与喜悦——结合自身成长经历，分享遇到的困难与收获的快乐，如同种子经历风雨才能成长。

*活动2：我的“成长宣言”——以“小种子”的口吻，写下或画出自己的成长愿望与努力方向。

*活动3：“小种子”成果展示与分享会——通过展览、表演